七年级第一单元第一课时.docVIP

PAGE  PAGE 2 仁怀市育人中学“三本五学育人模式”圈层课堂英语导学案 班级 姓名 编号Unit No1 日期 2015-1-21七年级英语组：、王运堂 【在家导学】(时段：在家下午30分钟) （一）预习内容及目标：预习课本1--2页单词以及1--2页上的短语及1a 、1b对话。 （二）预习目标及方法：完成自学部分和随堂笔记 【展示课导学】（今日评价标准：1、全员参与 2、声音洪亮 3、版面设计 ） （一）学习内容： Unit1 Section A 1a~1c （二）学习主题：通过学习，掌握情态动词can的用法和活动的单词和短语 Self-study Self-explorationConclusion SummarizationCooperationExplorationShow Improvement自学指导 内容·学法·时间：在家20′课堂5` 随堂笔记 成果记录·知识生成·同步演练互动策略 内容·形式·时间15′表现方案 内容·形式·时间25′Step1：导入 1、教会单词 2、学会单词 Step2： 1、大声朗读及翻译1a的单词及短语。 2、观察1a的图片。朗读1a中的句子求。 Step3: 听力感受 1、听录音， 第一遍完成1b听的内容,第二遍完成1b的排序， 2、大声朗读并翻译1b对话。 Step4: 用1b中的图片编新对话 ，完成1c。Step2： 抄写并翻译1a的单词及短语 Step4: 翻译句子 Can you play the guitar? ____________________. I want to join the art club. . _____________________ __Can you swim? _______________________ __Yes,I can./No,I can’t … . _______________________ __Can I help you? _______________________ ___What club do you want to join?_______________________ __What club does she want to join? _______________________ __She wants to join the English club. _______________________ 书写等级 达成等级___________ 课堂用语小贴士： Keep moving！ 永不止步！  PAIRWORK ( 5’) 1、对子间互读1a的单词和短语，对话。 groupwork ( 5’) 互查1a—1c的单词和对话的朗读、翻译及重难点的理解，纠错并轮流带读. teamwork ( 5’) 科研组长带领组员就本组抽到的方案进行研讨，意见达成共识后分配1~2人完成板书，其他成员积极进行预展  展示单元一： 朗读1a的单词做到最快速丶最大声丶最清晰 。 展示单元二： 朗读、领读、翻译1a对话。 展示单元三： 朗读、领读1b对话。讲解重难点，学生板书重难点句型在黑板上进行讲解。也可以在课件上展出进行讲解（注意（读—译）的讲解方式，要求务必讲解详细，让大多数同学都能接受。） （在学生展示时暴露出来的问题以及学生阐述不清的问题其他同学也不能讲解和补充的老师要及时讲解及补充）  【训练课导学】1.时段： 在家下午 2.时间： 30` 3.训练方式： 独立，自主完成英语周报 姓名 自评： 组评： 批阅日期： 评价人： 单词1. 吉他? ________2. 鼓? ________3. 小提琴? ________4. 国际象棋? ________5. 俱乐部? ________ 6. 演出；节目? ________7. 人们? ________8. 唱歌? ________9. 跳舞? ________10. 画? ________ 11. 说(某种语言) ________12. 参加；加入? ________13. 讲述；告诉