八年级语文导学案1.docVIP

樊城区????牛首一中???学校八年级???年级??语文????学科导学案 班级：?????????姓名：?????日期：????????主备人：???陈勇??????备课组长：???????蹲点领导（签字）：?????????????????? 课题：《苏州园林》?????????????????课型：???精品析读课????????????课时：????两课时???（具体课时任务：第一课时?独学互学?；第二课时展示检测）?? 学习目标：1把握本文所运用的说明方法，培养说明文的阅读能力。 2揣摩语言，体会说明中糅合记叙、议论，表达方式灵活多变、语言简洁生动的特点。3了解我国园林建筑艺术，特别是苏州园林的艺术成就。 重点：1．理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。2．揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特色。???? 难点：1.理解中国绘画与园林建筑的联系。2.能懂本文所运用的说明方法，并理解其作用。??? 激情激趣 导入目标独立思考 个体探究分享交流 合作探究展示提升 启发探究随堂笔记导学引航 目的、方法、时间独学指导 内容、学法、时间互动策略 内容、形式、时间展示方案 内容、方式、时间重点摘记 成果记录 规律总结目的：用多媒体引导学生进入文本情境。 方法：播放苏州园林的视频。 ? 预时3分钟。略读探大意? 内容：初读课文，理清文章思路 学法： 1、通过查阅资料，了解作者叶圣陶： ????????????????????????????????????????????????? ? ????????????????????????????????????????????????? 2、朗读课文，整体感知课文，苏州园林的整体特点是什么？课文是从哪几个方面具体说明这个特点的？ ?????????????????????????????????????????????????? 对学 内容：互测互读 1、对子间互测生字、易错字，重点就辨析方法交流；重点段标注交流； 2、互读，看谁读得正确、流畅，富有表现力； 预时：2分钟 ? ? 群学 内容：品味提升 小组长带领组员确定并深入品读关键语句，学会探究说明方法及语言。 ? ? 合作探究：介绍苏州园林为何不采用空间顺序？运用逻辑顺序在文中是如何体现的？有什么好处？ ? 预时：8分钟 ? 预展： 内容：展示准备 ? 3预展，由组长带领全组预演；做好相应的板书设计，以体现本组展示主要内容；特别是要选择适当的讲解方式；做好答疑准备。 ? ? 预时：10分钟? 展示主题：析读探究 ? 方案一：探究重点内容 ? 建议：1、查找资料，确定要展示的内容，可以借助视频、PPT,展示苏州四大园林的美景 ； ? 2、展示时可以采用提问、抢答等形式，调动全班同学参与 ? ? 方案二：分析说明方法 建议： 1、将本小组要分析的句子写在小黑板上 ? 2、小组长带领大家思考多种表现形式。先温故该说明方法的相关知识，再具体分析 3、? 4、做好互动准备，分工明确。 ? ? 方案三;园林旅游我引导 以导游的身份，向游客介绍苏州园林。（鼓励学生写好有创意性的导游词） ? ? ? ? ? 预时： 20 分钟? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?品读赏美点内容：再读课文，分清说明方法 学法： 3.要求学生分析本文采用了哪些说明方法，结合实例体会其作用?（说明文常用的一些说明方法，如下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用等，用“?????”画出本文中用的一些说明方法，并结合一二处实例说说其作用。） ????????????????????????????????????????????????? ? ????????????????????????????????????????????????? 4.再读课文，揣摩语句，体会语言简洁生动的特点 ? （1）假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。 （“艺术”与“技术”有什么区别？） ????????????????????????????????????????????????? （2）水面假如成河道模样，往往安排桥梁。 （去掉“往往”好不好？） ?????????????????????????????????????????????????悟读蕴情感? 内容：品读课文，体会文章情感 学法： 5.从文中体会到作者的什么情感？比较《苏州园林》与《中国石拱桥》的异同。 ? ? ? 预时：30分钟? ??????????????