八年级数学(上)学案--59课时.docVIP

编写人：宫元龙 11.1 全等三角形 一、学习目标 1、了解全等形和全等三角形的概念，掌握全等三角形的性质； 2、能正确表示两个全等三角形，能找出全等三角形的对应元素。 二、温故知新 如图1，△ABC中，三个顶点分别是 、 、 ；三条边分别 是 、 、 ；三个内角分别是 、 、 。 三、自主探究 合作展示 1、动手操作（同桌两名同学配合） 取一张纸，将自己事先准备好的三角板按在纸上，画下图形，照图形裁下来，纸样与三角板形状、大小完全一样吗？放在一起能够完全重合吗？ 2、获取概念： 请同学们自学教材第二、三页内容，解决下列问题： （1）什么是全等形？ 什么是全等三角形？ （2）什么是全等三角形的对应顶点、对应边、对应角？ （3）怎样用符号表示两个三角形全等？（表示对应顶点的字母写在对应的位置上） （4）练习：如图2甲，可以表示为： ，对应顶点为 、对应角为 、对应边为 。 图2 3、思考： 将△ABC沿直线BC平移得△DEF；将△ABC沿BC翻折180°得到△DBC；将△ABC旋转180°得△AED． 议一议：各图中的两个三角形全等吗？ 总结： 4、观察与思考：寻找图2甲中两三角形的对应元素，它们的对应边有什么关系？对应角呢？ 得到全等三角形的性质： 5、应用举例： 图3 例1.如图3，已知△ABE≌△ACD，∠ADE=∠AED，∠B=∠C，指出其他的对应边和对应角． 例题反思：寻找对应元素的常用方法： （1）全等三角形对应角所对的边是对应边；两个对应角所夹的边也是对应边． （2）全等三角形对应边所对的角是对应角；两条对应边所夹的角是对应角． （3）有公共边的，公共边是对应边；有公共角的，公共角是对应角； （4）有对顶角的，对顶角是对应角. （5）一对最长的边是对应边，一对最短的边是对应边. （6）一对最大的角是对应角，一对最小的角是对应角. 例2.如图4，△OCA≌△OBD，C和B，A和D是对应顶点，说出这两个三角形中相等的边和角． 图4 例题反思： 四、双基检测 1、判断题 1）全等三角形的对应边相等，对应角相等。（ 　） 2）全等三角形的周长相等，面积也相等。 （ 　）  3）面积相等的三角形是全等三角形。 （ 　）  4）周长相等的三角形是全等三角形。 （ ） 2、如图5，点O是平行四边形ABCD的对角线的交点，△AOB绕O旋转180o，可以与△___ 重合，这说明△AOB≌△___________.这两个三角形的对应边是AO与__________，OB与__________，BA与__________；对应角是∠AOB与________，∠OBA与_________,∠BAO与___________。 3、如图6，△ABD ≌ △CDB，若AB=4，AD=5，BD=6， 则BC= ，CD=______. 图6 图5 4、如图7，△ABC≌△ADE，试找出对应边、对应角． 图7 C A E O B D 五、学习反思 请你对照学习目标，谈一下这节课的收获及困惑。 编写人：宫元龙 11.2 全等三角形的判定(1) 一、学习目标： 1、掌握判定三角形全等的方法 “边边边”定理； 2、了解三角形的稳定性； D C A B D E A B C 图（1） 图（2） 3、能利用三角形全等的判定定理进行简单的推理及运算。 二、温故知新 1.如图(1)，△ ABC ≌ △CDA，若AB=4，AD=8，AC=7，则BC= ，CD=______, 2.如图（2）,△ABD≌ △EBC，AB=3cm,BC=5cm,则DE= 。 三、自主探究 合作展示 探究（一） 1、只给一个条件（一条边或一个角）画三角形时，画出的三角形一定全等吗？ 2、给出两个条件画三角形时，有几种可能的情况？每种情况下作出的三角形一定 全等吗？分别按照下面的条件画一画。 （1）三角形的一个内角为30o，一条边为3㎝； （2）三角形的两个内角分别为30o和50o； （3）三角形的两条边分别为4㎝、6㎝. 通过画图、观察、比较知道，只给一个条件或两个条件时，能不能保证所画出的三角形一定全等？ 探究（二） 议一议：如果给出三个条件画三角形，你能说出有哪几种可能的情况？ 做一做：已知一个三角形的