六年级1.文言文两则（两小儿辩日）导学案.docVIP

樊城区 学校六年级语文导学案 课题：1、文言文两则《两小儿辩日》课型：阅读课 课时2 课时（第1课时：导学、独学、对学、群学）；第2课时（预展大展示、评学） 学习目标：1、我能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、我能理解重点词句，领悟文中所讲的道理。 4．我能初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。 重点难点：1、我能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。 2、我能读出文言文的韵律美。 激情激趣 导入目标独立思考 个体探究分享交流 合作探究展示提升 启发探究随堂笔记导学引航 目的、方法、时间独学指导 内容、学法、时间互动策略 内容、形式、时间展示方案 内容、方式、时间重点摘记 成果记录 规律总结  走进 文本 理解 内容 体会 情感 内容：走进文本，理解内容，体会情感 学法： 1、初读课文，我能借助工具书把课文读正确、读通顺。我要把不好读的和容易写错的字写在这里： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 我会读准每个多音字的读音： 盘盂（ ） 沧沧凉凉（ ） 孰为汝多支乎（ ） （ ） 2、我要反复读课文，达到流利，做到声音响亮，语速适当，并能用“|”把读法在文中标注出来。 3、再读课文，文中有一些难理解的词句，我能用自己的方法理解意思： ： ： ： ： ： ： 4、三读课文，我能理解文章大意。 5、我来想一想：对两小儿所持观点，我同意哪一种?为什么? 6、我要有感情地朗读，并试着背诵这篇课文。对学（检查落实独学任务） 检测： 1、互读：对子互读课文。 2、互查：对子用红笔互批独学1、2、3。 3、暴露易错点。 群学（突破重难点） 合作研讨： 1、独学第4、5、6。 2、小组内采用多种形式交流讨论，解决疑难。 3、理解内容：为什么“一儿以日始出时去人近，而日中时远也” ？“一儿以日初出远，而日中时近也” ？ 预展： 针对展示方案，分组思考展示方式及预展。 展示主题：理解内容，体会情感，丰富积累 主题一：掌握大意，夯实基础 建议：易错的生字、词语含义、课文大意。 主题二：理解内容，体会情感。 建议： 1、找一找、读一读， 找出描写两小儿辩日的句子，读一读。 2、说一说： 用自己的话说说自己喜欢的句子的大意。 3、品一品：两小儿所持观点，谁正确？为什么？ 主题三：拓展延伸，丰富积累 建议： 学了这个有趣的故事，你喜欢故事中的哪个人物？为什么？  走出 文本 拓展 延伸 内容：走出文本，丰富积累 学法： 7、学了这个有趣的故事，我喜欢故事中的哪个人物？为什么？ 当堂测评 分层达标 落实基础★ 1、佳句赏析。 ①、问其故 ②、及其日中如探汤 ③、我以日始出时去人近 ④、孰为汝多知乎？ 2、背诵课文。 发展能力★★ 3、情感体验 学了这个有趣的故事，你喜欢故事中的哪个人物？为什么？ 提升素养★★★、 4、阅读一些生活中善于观察、善于动脑、大胆质疑的故事。