初中新课程实施策略的思考(甘肃).pptVIP

初中化学新课程实施策略的 ;初中化学新课程实施策略的 ;一、课程内容的选择及组织 ;二、课标解读及教学目标的设置 ;二、课标解读及教学目标的设置 ;——思考如何将“课程目标”转化为“学时目标”;教学目标（或学习目标）的叙写：;例：《空气》（第二单元课题2）情感态度与价值观目标 （1） 通过对空气组成的学习,转变原有的关于空气的认识； （2） 通过实验探究空气中的氧气的体积分数和科学家们探求空气奥妙的科学史,增进学习化学的兴趣,体会勤于思考、严谨求实和勇于实践的科学精神； （3） 认识到实验在科学探究中的重要作用； （4） 学习从化学角度初步认识和理解人与空气的关系,意识到空气是人类生存的宝贵资源,应该珍视。;例：《空气》（第二单元课题2）情感态度与价值观目标 （1） 通过对空气组成的学习,转变原有的关于空气的认识； （2） 通过实验探究空气中的氧气的体积分数和科学家们探求空气奥妙的科学史,增进学习化学的兴趣,体会勤于思考、严谨求实和勇于实践的科学精神； （3） 认识到实验在科学探究中的重要作用； （4） 学习从化学角度初步认识和理解人与空气的关系,意识到空气是人类生存的宝贵资源,应该珍视。;;例：《空气》（第二单元课题2）情感态度与价值观目标 （1） 通过对空气组成的学习,转变原有的关于空气的认识； （2） 通过实验探究空气中的氧气的体积分数和科学家们探求空气奥妙的科学史,增进学习化学的兴趣,体会勤于思考、严谨求实和勇于实践的科学精神； （3） 认识到实验在科学探究中的重要作用； （4）学习从化学角度初步认识和理解人与空气的关系,意识到空气是人类生存的宝贵资源,应该珍视。;;三、教学策略的研究 ;（二） 基于建构主义学习理论的教学策略 ☆ 课堂教学设计的原则 趣——让学生的主动参与成为其自主行为。 实——重点突出、难点突破、关注双基。 活——教学方法活、课堂气氛活，学生思维活。;（三）明确教学设计的组织线索 ——如：知识线、 情景线、问题线、活动线、方法线 学生认识发展线等。 ;三、教学策略的研究 ;1．课中——课堂反馈的设计 2．课后——作业布置的设计 3. 阶段——考试命题的设计;谢谢 ！请多提宝贵意见。