3.1 牛顿第三定律 教案（沪科版必修1）.docVIP

3.1《牛顿第三定律》教学设计 一 【本节教材分析】 从课程整体而言，牛顿运动定律是动力学的基础。牛顿三大定律是一个有机的整体，牛顿第一定律和第二定律是对单个物体而言的，牛顿第三定律作为其中的一个独立定律，应用极其广泛。要分析清楚物体系间的内力和外力，全面认识物体间的运动规律，必须研究物体之间的相互作用、相互影响，即进行“牛顿第三定律”的学习。 在新课程理念下，本节课注重知识的获取过程，从生活中的物体间相互作用力引入新课，把演示实验处理为学生随堂实验，使学生亲身体会作用力和反作用力的关系。在分析作用力和反作用力的关系在不同运动状态下均成立时，采取多种的实验方法，如静止状态下弹簧称对拉，在儿童公园的转台上弹簧称对拉，利用传感器数字实验系统探究作用力和反作用力的关系。使学生体会物理规律的得出不是靠一个实验就能得出的。 ???　通过讲解牛顿第三定律在生活中的应用实例，让学生感到物理知识在生活实际的有巨大的应用，对社会发展起到了重要的作用；分析玩具汽车的牵引力来源和拔河比赛游戏，活跃了课堂气氛，在愉快的学习过程中体会牛顿第三定律，讲解牛顿第三定律在生活中的应用实例，让学生感到物理知识在生活实际的有巨大的应用，对社会发展起到了重要的作用。 二 【学生学习现状分析】 学生在初中已有“力是物体间的相互作用”的知识，学生在学习本节课前已经学习了牛顿第一定律和牛顿第二定律，对力和运动的关系有了一定