头塘中心小学语文科期末测试质量分析2010—2011.docVIP

PAGE  PAGE 3 头塘中心小学语文科期末测试质量分析 （2010――2011学年度上学期） 一、考试基本情况 本次期末测试是田阳县教育局统一命题考试，卷面满分100分，答题时间一、二年级90分钟，三至六年级120分钟。本次期中考试试卷，试卷覆盖面广，形式灵活多样，既有一定的深度，又有一定的广度，既关注了学生的学习结果，又关注了学生的学习，生活经验和情感体验，比较重视学生语文课外阅读和平时的知识的积累。 为了使学生能够取得理想的成绩，各位老师都付出了辛勤的劳动，作了很大的努力。各年级班级之间的均分差距越来越小，多数学生取得了比较好的成绩。 二、各年级的分数情况表： 年 级学生数平均分及格率优秀率一年级（1）班3796．797．2%97．2%一年级（2）班3792．797．3％94．6％二年级（1）班4582．688．9%71%二年级（2）班4491．895．5%86．3% 三年级（1）班4488．6100%59．1%三年级（2）班4687．297．8%87%四 年 级5988．896．6%87．9%五年级（1）班458897．8%86．7%五年级（2）班4588．197．8%84．4%六年级（1）班3787．194．6%86．5%六年级（2）班3887．594．7%81．6%六年级（3）班3785．691.9%75．6%六年级（4）班3587．897．1%85．7%六年级（5）班398594．8%75．4% 三、各年级学生答卷情况分析： 一年级： 学生的基础知识掌握得比较扎实，但是灵活运用知识的能力不够；学生的学习态度不够踏实，有漏题的现象；拼音教学还存在问题，需要加强训练；汉字的书写必须更加细致、认真的进行教学。 二年级： 学生的基础知识掌握得较好，只是有些词学生没有接触过，造成许多学生失分，另外学生在审题、理解题目要求时不能够领会题意，造成失分，阅读还需要大力度的训练。今后继续加强基础知识的训练，培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力，写话技巧和能力还要培养 ，关注学生的学习态度。 三年级： 基础不够扎实，态度端正，但审题不仔细，阅读思考不深入，作文能力较弱。今后抓学习态度，抓牢基础知识，多方巩固成语、名言等，阅读教学应仔细、深入的思考，作文教学要讲求方法，注重加强对学生的基本方法的指导。 四年级： 学习基础不够稳定，对词语、课文积累的掌握不够扎实，反映出学生学习态度不够端正，书写习惯较差，书写能力有待加强；学生的阅读理解能力不强，对有一定深度的文章读不懂，对习作的理解有偏差，导致习作内容肤浅，不知所云。 五年级： 这次测试考得比较好，学生的学习态度端正，学生的阅读理解能力和知识的灵活运用能力较好。主要是平时能抓住古诗的积累，进行运用，适当拓展课外阅读，还进行习作的练习，习作还能在平时与课文结合，多进行练笔训练。所以学生掌握得较好。 ?六年级： 基础知识掌握得较好，书上应知的内容基本上都能掌握，但答题的灵活性不够，不会变通，阅读和作文较差，教师应继续重视基础知识，在平时多训练阅读和作文，紧扣课堂教学，并以此为点，辐射开来，多指导学生答题的技巧，尤其是阅读答题上的训练，要围绕中心去答题，古诗、成语的巩固要围绕灵活运用，而不是死记硬背，既要应试，又要发展学生的语文能力。 综合各年级的试卷分析情况，我想提出以下几条建议，谨供各位老师参考： 1、培养严谨、求实的学习习惯是当务之急。 在平时的教学中，教师应扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯。特别是书写，切实把“端端正正地写字，写端端正正的字”落到实处，教育学生提笔即是练字时，进一步端正学生的学习态度，努力培养学生的良好习惯。 2、重视积累运用和课文中读、背部分。 古诗文不仅会背，还要会默，不仅根据上句填下句或是根据下句填上句，还要理解诗意，学会根据不同的情境，填写相应的诗句。不仅本学期要求掌握的诗句这样要求，前面补充的古诗都是这样要求，因此要不断复习、巩固。 继续坚持“一天一首古诗”的训练，努力让学生在积累中成长，在坚持中进步，在指导中提高。 语文课文十分重要。书读不熟，是语文教学的失败。重视语言积累，提高语言感悟的能力。 3、立足课堂，培养学生的阅读能力。 4、重视作文教学。 将“重视”二字落实在行动上，注重文前的指导，作文评改，文后分析。仅仅靠一学期7-8篇的大作文是远远不够的。每周不少于2篇的小练笔，要求有练笔的内容，指导的过程，学校对学生练笔内容也作检查。