完全平方公式（第一课时）.docVIP

樊城区 学校 八 年级 数学 学科导学案 班级： 姓名： 日期： 主备人： 红桃11 备课组长： 蹲点领导（签字）： 课题： 14.2.2添括号法则 课型： 新授课 课时： 第一课时 学习目标： 1、经历探索知道添括号法则，会运用添括号法则进行多项式变形并能进行添括号的计算； 2、在独立思考、合作交流的过程中，发展有条理的思考及语言表达能力，培养学生的创新精神. 重难点： 在掌握添括号法则的基础上，正确运用添括号法则进行计算和简便运算. 课 堂 结 构  导 学 独立思考 个体探究  分享交流 合作探究  展示提升 启发探究 随堂笔记导学指导 内容、学法、时间 独学指导 内容、学法、时间互动策略 内容、形式、时间展示方案 内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、规律总结探究与思考(40分钟) 自研教材P111 问题1：（温故）回顾七年级学过的去括号法则： (1) a+(b+c)= (2) a-(b+c)= 问题2：（知新） （1）把上述两题等号的两边对调得到： a+b+c= a-b-c= （2）以上两个式子从左到右发生了什么变化？ 随着括号的添加，括到括号里的各项的符号有什么变化规律？ （3）请你用文字表示上述规律。 （4）应用上述规律，判断下列添括号是否正确？a-b+c-d=a-(b+c-d) a-b+c-d=a+(b+c-d) a-b+c-d=(a+b-c+d) a-b-c+d=(a-b)-(c-d)  二人（同质）小组： 互相答疑，提出共同困惑，重点讨论公式特点 三人（异质）小组： 在小组长的带领下，先核对答案，再解决上述环节困惑（即对学有困难同学帮扶），并收集还没有解决的困惑。 六人小组： ①在组长的带领下，对组员的困惑进行进一步解决，并把本组共同的困惑书写在展示区； ②认领展示任务、明确展示主题、商讨展示方案，做好人员分工及组内预演，确保人人有事做. 预时：10 分钟 展示单元一： 预设方案一 展示内容： 1、结合问题2中“知新（2）”，说说添括号法则的符号变化规律； 2、结合问题3，展示思考答案 3、结合问题4，展示思考答案 4、结合问题5，展示思考答案 预设方案二 展示内容： 对其他组困惑进行自主性展示和拓展性展示。 预设展示形式： 结合自己书写用语言进行解 读或举例说明； 2、灵活使用多种形式展示（如顺口溜、儿歌、游戏等） （友情提示：尽量全组参与噢！） 预时：20 分钟 1、公式 去括号法则： 添括号法则： （明确法则特点与异同） 2、收集本节课典型错例及重点例题（或补充例题） 3、本节课你还有哪些困惑？ 等等级评定：☆☆☆☆☆自研教材P111思考 问题3： 用添括号法则进行简便计算： (1) 468a-27a-173a= (2) -315b+32b+68b= (3) 56c-147c+47c= 自研教材P111思考 问题4：仿照教材P111例题，写出练习2的过程。 自研教材P111思考 问题5： 按要求将多项式2a-5b+c添上括号： （1）把它放在前面带有“+”的括号里：2a-5b+c=+( ) (2) 把它放在前面带有“-”的括号里：2a-5b+c=-( ) 预时：10 分钟巩固与运用（10分钟）自主研读右侧的同类演练 1、观察并分析所给式子的特点，确定用哪一个法则。 2、请你在指定区域内，工整、规范的写出解题过程。 （另：每组按老师指定题目，派代表在大黑板上演板。）  同类演练： 1.在等号右边的括号内填上适当的项： （1）a+b-c=a+( ) （2）a-b+c=a-( ) （3）a-b-c=a-( ) （4）a+b+c=a-( ) 2.按要求将3x2+5x-8添括号： （1）写成一个单项式和一个二次项的和 3x2+5x-8= （2）写成一个单项式和一个二次项的差 3x2+5x-8=六人互助组 ①在组长带领下，核对答案后自行修改自己的错误； ②审查本组演板成果，查找问题并用双色笔纠错； ③收集本组的好方法、典型错误进行交流. 展示单元二： ①新方法的自主性展示； ②纠错后的自主性展示； ③整理导学案. 错题整理： 当堂测评 分层达标（10分钟） 基础落实★ 1、在括号中填入适当的项: (1) x2-x+1= x2-(