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张婉萧刷子李教案
日期：2012年9月12日
授课人：城东小学张婉萧
班别：五（4）班
学科：语文
教学素材
导入
内容：23*刷子李设计理念：
用提问的方式导入，既让学生专注起来，又达到温故而知新的效果。同时也可以快速进入主题。
初读课文
（2分钟）俗话说，有目标才有方向。学习目标和要求能让学生有了学习的主线。要想让学生成为真正的主人，就有给他们充足的学习时间。
（14分钟）
再读课文
分钟让学生在自主合作学习中培养语文素养，并能让学生体会到集体团结协作的作用，争取兼顾到不同层次的学习水平和不同发展状态的学生。从而真正提高学生学习语文的能力的目的。
总结
（22分钟）
（2分钟）
教学目标：
1.认识字词,如：“醮浆、发怔、天衣无缝、和着琴音、露馅儿”等。
2.朗读课文，通过句段了解刷子李技艺的高超，感受刷子李个性魅力。
教学重点难点：通过品析精彩句子，体会“刷子李”高超技艺。
课型方式： 要素组合
课时形式： 标准课时
谈话导入
1.导入。（听、想）
2.解题。（听、想）
学生自由朗读，整体感知课文内容。
1. 学生快速自由读课文，整体感知课文内容。（看、想）
要求：（1）读准字音读通句子，自己喜欢的段落多读几遍。（2）画记生字、新词，不明白的地方进行圈点批画。
2. 学生独立自学。（想、做）
3.全班交流。
⑴课件出示词语，检查自读情况（看、想、做 小动）
①同桌互读。②指名认读字词。
③正音。④找多音字。
⑤齐读。⑥指导写“蘸”字。
⑵抽读学生喜欢的段落。
学生再读课文，初识“刷子李”。
1.学生默读课文，要求读通顺流利。
知道课文讲了一件什么事？
2.要读懂本文，你会设计一些怎样的问题来帮助同学？（听、想、做）
3.分组合作学习。
（听、想、做 大动）
⑴从哪些地方看得出刷子李的高超技艺的？
⑵刷子李的“奇”表现在哪儿？
标出精彩的句子，读一读。谈谈自己的体会。
4.检测分组学习情况。
⑴各组汇报、交流。
⑵把汇报结果贴出来。
⑶朗读精彩课文片段。
小结
1.从刷子李身上，我们会学到很多东西，下节课我们继续交流???
2.出示一幅对联来与大家共勉。
总评
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