基于社会文化理论视角的英语专业写作课程改革实践_张莲.pdfVIP

外语界 2014 年第 5 期(总第 164 期) 基于社会文化理论视角的英语专业 写作课程改革实践* 张 莲 孙有中 提要: 社会文化理论强调人类认知的社会文化属性和语言在认知发展活动中的中介作用。基于这一观点，本 文概括报告北京外国语大学英语学院一项实施 4 年的英语专业写作课程改革实践案例。课程改革的重点是 回归写作作为社会文化实践的本质定义并据此重构课程理念和目标，课程实践通过创设写作教学活动系统 激发语言、思维和社会三者交互，从而帮助学习者实现系统内语言和认知的协同发展。 关键词: 英语专业写作; 课程改革; 社会文化理论 Abstract: Sociocultural Theory argues that human cognition is social by nature and upholds the meditational function of language in the development of human cognition． Following the insights，this paper reports a four-year case study of EFL writing curriculum transformation in School of English and International Studies，Beijing Foreign Studies Univer- sity． The key to the transformation is to redefine writing as a social practice，and reframe the curriculum philosophy and goals accordingly． The focal aspect of teaching the curriculum is to establish a writing activity system where dia- lectical interactions among language，mind and society can be initiated and ensured to help the learners develop lan- guage and cognition at the same time． Key words: writing for English majors; curriculum transformation; Sociocultural Theory 中图分类号: H319 文献标识码: B 文章编号: 1004 － 5112(2014)05 － 0002 － 09 1． 引言 北京外国语大学英语学院自 2005 年开始实施新一轮课程与教学改革，其目的是建立一个 “注重人文内涵的英语专业课程体系”，解决传统上“过分重视语言技能训练的课程体系导致 学生在思想深度、知识结构和分析问题能力等方面不足”的问题(金利民 2010:176)。北外英 语学院明确提出“以培养学生思辨能力为导向”，“在中观和微观层面”推进培养目标、培养模 式、课程设置、教学方法、测试方法和教材编写等方面的综合改革(孙有中 2011:49)。改革的 基本思路是“把思辨能力培养融入所有课程的教学，让思辨能力培养进入每一门课程，进入每 一节课堂”(孙有中等 2011:604)，实现语言技能训练、学科素养和思辨能力培养有机结合的教 学目标(金利民 2010;孙有中，金利民 2010)。作为专业基础课程体系的一部分，写作课程的 改革和创新势在必行，而怎么改、改什么以及如何最大程度降低改革风险成为改革初期需要重 点思考的问题。 写作是一项能够反映二 /外语综合运用能力的输出技能，写作教学是二 /外语教育中特别 重要的组成部分。纵览国