第二章第一节中国的地形（第2课时）.docVIP

PAGE  PAGE 2 白银市六中“和谐互助”“五步十环节”教学案 科目： 地理 课型：新授课 主备人:崔娟 备课组长：王明霞 课题第二章第一节中国的地形（第3课时）授课教师授课时间学习内 容简析本节教材包括“山脉纵横交错”、“地形复杂多样”和“地势东高西低”三部分内容。 本节教材的主要特点是图文紧密结合学情分析本节课充分运用地图和景观图片，来增强趣味性和吸引力，让学生通过读图直接获取有关知识，并将知识落实到地图上。 教 学 目 标知识 目标：1.了解山脉纵横交错构成了我国地形的骨架，掌握主要山脉的名称、走向及其在地图上的分布。 2. 了解我国地形复杂多样的基本特征，五种基本地形的分布和特点。 3.学会读图了解我国地势西高东低，呈阶梯状分布的特点及各级阶梯的分界线，它们大致的海拔高度和主要地形区。能力 目标：培养学生读图和分析各类地形图的能力。掌握阅读并运用分层设色地形图、地形剖面图等各类地形图的技能。情感态度与价值观通过对我国壮丽山河的学习激发学生的自豪感，进一步对学生进行爱国主义教育。教学 重、难点重点：1．地势西高东低，呈阶梯状分布的特点。2．主要山脉的走向和分布。3．地形基本类型和特点。 难点：1．分析地势西高东低，呈阶梯状分布的优越性。2．识别主要山脉的走向和分布。策略、方法1、采取小组自主学习、合作探究，教师精讲点拨。 2、通过演示法、观察法、绘图法突破本节的重难点。课前准备投影片、中国地形图挂图、板图教 学 过 程教学环节教学内容教师活动学生活动批注一、 自主 学习学习任务一：地势西高东低 根据课本图2-19“中国地势三级阶梯示意”、图2-20“沿32°N线中国地形剖面”， 观察这两幅图高低起伏的趋势，说出我国地势起伏变化有什么特点。 每一级阶梯上都有什么主要地形区呢？阶梯的界限又在何处呢？ 根据阶梯的界限，分析一下阶梯内部的状况。 学习任务二：西高东低的平均海拔高度对气候、河流、交通的影响在学生中抽查。教师巡视指导、点拨。以四人小组为单位，结合导学提纲自主学习，找出疑难问题。 培养学生运用观察法获取地理信息的能力。二、 互助 释疑一、1.地势特征：西高东低，大致呈三级阶梯状分布。 2.三大阶梯的分界线：中国地势第一级阶梯和第二级阶梯的分界线：西起昆仑山脉，经祁连山脉向东南到横断山脉东缘；第二、三级阶梯的分界线：由东北向西南依次为大兴安、太行山、巫山、雪峰山。 二、①我国地势西高东低向海洋倾斜，有利于海洋上的湿润气流深入内陆，形成降水。 ②我国西高东低的地势使得我国的河流大多自西向东流，这些大江大河沟通了我国东西的交通运输，促进了内地与沿海的经济联系。 ③在各阶梯的交界处河流产生巨大的落差，水能资源十分丰富，我国的大型水电站大多建设在阶梯的交界地带，如葛洲坝水电站和长江三峡水利工程等。 巡视引导， 教师点拨， 疑难解析。  小组交流自主学习的内容。 对疑难问题在探究。 学友讲给师傅，难的师傅讲给学友。 培养学生分析问题、解决问题的能力及表达交流能力。三、 互助 巩固参照教材P．30图2-20“沿32°线中国地势剖面图”，画一幅简略示意图。巡视引导，点拨，疑难解析知识巩固，相互提高。师友交流总结 师友合作四、互助 拓展归纳三级阶梯分界线上的主要山脉及界线两侧的主要地形区。巡视引导，教师点拨。师友合作，全班交流。当堂反馈，合作提高。五、总结提高1.本节课的收获，包括知识点、方法、规律。 2.展示本节课知识体系。教师强调重难点。师友归纳总结交流。学会归纳总结。板书设计三、地势西高东低 1．特征：西高东低，大致呈三级阶梯状分布 2．三级阶梯概况 3．西高东低的平均海拔高度对气候、河流、交通的影响课后自评