用函数观点看一元二次.docVIP

PAGE  PAGE - 3 - 八、课后训练 1．已知抛物线y＝x2－2kx＋9的顶点在x轴上，则k＝____________． 2．已知抛物线y＝kx2＋2x－1与坐标轴有三个交点，则k的取值范围___________． 3．已知函数y＝ax2＋bx＋c（a，b，c为常数，且a≠0）的图象如图所示，则关于x的方程 ax2＋bx＋c－4＝0的根的情况是（ ） A．有两个不相等的正实数根 B．有两个异号实数根 C．有两个相等实数根 D．无实数根 4．如图为二次函数y＝ax2＋bx＋c的图象，在下列说法中： ①ac＜0；②方程ax2＋bx＋c＝0的根是x1＝－1，x2＝3；③a＋b＋c＞0； ④当x＞1时，y随x的增大而增大． 正确的说法有__________________（把正确的序号都填在横线上）． 反思与体会： 老河口市四中数学目标学案 26.1 二次函数第7课时（利用最值解决实际问题） 寄语：. 你有一双能用数学视角观察世界的眼睛；你有一个能用数学思维思考世界的头脑； 课型：新授　　 时间：2010。11。11　　　执笔：郭小勇　　 审核：孙梅　 学习目标：1．能根据实际问题列出函数关系式、确定函数自变量x的取值范围。 2．通过建立二次函数的数学模型解决实际问题，培养学生分析问题、解决问题的能力， 提高学生用数学的意识。 学习重点：几何问题中应用二次函数的最值． 学习难点：根据实际问题建立二次函数的数学模型，利用最值解决问题 探究活动： 一、学前准备：1．通过配方，写出下列抛物线的开口方向、对称轴和顶点坐标。 (1)y＝6x2＋12x； (2)y＝－4x2＋8x－10 从所写出的顶点坐标上，你还能发现什么信息？ 2．抛物线y＝－(x＋1)2＋2中，当x＝___________时，y有_______值是__________． 3．抛物线y＝ EQ \F(1,2) x2－x＋1中，当x＝___________时，y有_______值是__________． 4．抛物线y＝ax2＋bx＋c（a≠0）中，当x＝___________时，y有_______值是__________． 三、探索新知 1、合作探究·解决问题：（P15的探究） 用总长为60m的篱笆围成矩形场地，矩形面积S随矩形一边长l的变化而变化，当l是多少时，场地的面积S最大？ 分析：由题意，S与的函数关系式是 （ ） 即： 画出这个函数的图象为： 由图象可以看出，这个图象是 有最高点坐标是 ，也就是说： 当 取 时，函数有最 值， 因此： = 时，S有最 值= = 也就是说： 2、独立思考·锻炼技能： 1．已知直角三角形两条直角边的和等于8，两条直角边各为多少时，这个直角三角形的面积最大，最大值是多少？ 2．从地面竖直向上抛出一小球，小球的高度h（单位：m）与小球运动时间t（单位：s）之间的关系式是h＝30t－5t2．小球运动的时间是多少时，小球最高？小球运动中的最大高度是多少？ 3．如图，四边形的两条对角线AC、BD互相垂直，AC＋BD＝10，当AC、BD的长是多少时，四边形ABCD的面积最大？ 六、 例1、要用总长为20m的铁栏杆，一面靠墙，围成一个矩形的花圃，怎样围法才能使围成的花圃的面积最大? 例3。用6m长的铝合金型材做一个形状如图所示的矩形窗框。应做成长、宽各为多少时，才能使做成的窗框的透光面积最大?最大透光面积是多少? 先思考解决以下问题： (1)若设做成的窗框的宽为xm，则长为多少m? (2)根据实际情况，x有没有限制?若有跟制，请指出它的取值范围，并说明理由。 (3)你能说出面积y与x的函数关系式吗? (y＝x· eq \f(6－3x,2)，即y＝－ eq \f(3,2)x2＋3x) 三、学习体会：回顾解题过程，讨论、交流，归纳解题步骤： 1)先分析问题中的数量关系，列出函数关系式；2)研究自变量的取值范围； 3)研究所得的函数； 4)检验x的取值是否在自变量的取值范围内，并求相关的值； 5)解决提出的实际问题。 四、目标检测 1.求下列函数的最大值或最小值。 (1)y＝－x2－4x