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四年级学生行为习惯导学案 课题小组建设——学生 行为习惯课型阅读课主备人朱艳波审核人朱道勇复备人本周行为 训练重点养成良好的 习惯班级 小组姓名学习 目标1、我能了解良好的学习习惯对自己成长的重要作用，我要从现在做起，养成良好的行为习惯。 2、我能辨识好的学习习惯和不良的学习习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。知识 链接习惯是一种顽强而巨大的力量，成功与失败大都因习惯所致。好的习惯，是一把成功的钥匙；坏的习惯，是通向失败的大门。 人在二十一天就可以养成一个习惯。只有一种习惯才能抑制另一种习惯；因此，我们要消除生活中的坏习惯，努力养成一种通向成功的好习惯。学习过程师生笔记一、点燃激情，导入新课 谈话导入：同学们你们在坐的每一位同学上学时间都在三年以上，通过这些年的学习你们掌握了很多丰富的知识，使自己能更好的适应社会生活。学习，对于你们是非常熟悉的一件事了，但是好的学习习惯却不是人人都能做到的一件事。一个好的科学的学习习惯和方法，使我们学得轻松安闲，又有效率，还有利于我们的身心健康发展。我们这节课的主题就是讨论怎样养成良好的学习习惯。我们通过四个方面来进行学习。 二、独立探究，小组交流展示 1、课前，我们该怎样做？ （1）先独立思考，再小组讨论交流 （2）下面这些同学做得好不好（指名学生叙述事例，让学生辨别正误。） A、上课前老师正要走进教室，只见教室内几位同学追逐打闹，其他同学呐喊助威。 B、上课铃响了，某同学还在校园内慢悠悠地走，而且经常迟到。 C、上课前，小红把学习用品预备好，在认真地预习课文；她的同桌桌面上干干净净，还在玩电子表。 （3）想一想，自己有没有以上不良习惯？自己课前学习习惯做得怎样？知道自己的努力方向了吗？ 2、课堂上我们该怎样做？ （1）独立思考 （2）小组讨论发言。 （3）下面这些同学做得好不好？（指名学生叙述事例，让学生辨别正误） A、课堂上，老师在讲课，下面的同学在小声说话，有的在做小动作，有的在东张西望，有的在偷吃东西，有的趴在桌子上睡大觉。 B、课堂上，老师子在提问问题，甲同学积极举手发言，回答问题声音洪亮：乙同学低下头，老师叫到时，慢腾腾的站起来，回答问题声音特别小。 C、课堂上，甲同学认真写字，纸面清洁：乙同学边写边玩，用脏乎乎的橡皮擦子，纸面像个大花猫。 同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有？你认为自己在课堂上做得怎样？还有哪些地方需要改进? 3、课后，我们该怎样做？ （1）小组讨论发言 （2）再看看这些同学做得好不好？（指名学生叙述事例，让学生辨别正误，问问同学们有无这种情况） A、张鹏同学边走路边看书，非常认真：李清同学在边看书边吃饭；王涛同学在行驶的公共汽车上看书；刘涛同学在黑暗的屋子里看书；孙浩同学在刺眼的阳光下读书；赵彤躺在床上看书；丁松边看电视边写作业。 B、小明认真独力完成作业，再出去玩；小华让哥哥帮他把作业做完；休息日两天，小刚玩得开心极了。明天就要上学了，今晚拿急急忙忙把作业完成；老师布置的作业小玲从来不做。 4、考试时，我们该怎么做？ 学生自由展示 小结： 通过这一节课的学习，我们进一步明确了课前、课中、课后以及考试时该怎么做，能辨别良好的学习习惯和不良习惯，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，将起到防微杜渐的作用。 5、学习儿歌，让儿歌中的内容指导自己的学习行为，从而养成良好的学习习惯。 小学生，爱学习，养成习惯终受益： 课堂上，专心听，基础打牢成绩好; 勤于思，善动脑，积极发言才聪明： 写作业，专心记，练就本领比高低； 课堂外，多读书，课外知识共丰富： 好习惯，我第一，健康向上有活力。 三、运用双色笔整理、完善导学案。 四年级学生纪律教育导学案 课题小组建设——纪律教育课型阅读课主备人朱艳波审核人朱道勇复备人本周行为 训练重点模范遵守纪律班级 小组姓名学习 目标1、教育学生遵守课堂纪律，遵守课间活动的秩序，做一个文明有礼的小学生。 2、结合学校以及班的实际，提出各项要求。 3、引导学生遵守社会公德，遵纪守法是最好的自我保护。重难点 预设教学重点：教育学生能自觉遵守学校的各项常规。 教学难点：提高学生自觉遵守纪律的意识，培养学生自觉遵守纪律的好习惯。学习过程师生笔记一、点燃激情，导入新课 谈话引入：同学们已经是四年级的学生了，对学校的基本要求已经了 解。但在上学期，同学们仍然有些做得不足的地方，这节课我们就来谈谈怎样才能遵守学校的纪律。 二、独立探究，小组交流展示 （一）看表演，说一说，议一议 1、上课铃响了，同学们还在大声喧哗。 2、几个同学在教室里追逐打闹。 3、同学在课堂上随便说话，搞小动作。 4、讨论刚才的表演，他们做得不对