马成珍.专题复习金属及酸碱盐.docVIP

PAGE  PAGE 8 《金属及酸碱盐》教学设计 设计者：马成珍 工作单位： 武当山中学 教学内容 课题名称金属及酸碱盐学科化学总课时数1单元章节名称第八，十，十一单元页码P26-46，48-79执教者马成珍版本名称人民教育出版社年级九年级册 次下册教学分析 教材分析教材内容分析：该专题揉合了人教版九年级化学下册三个单元内容，（即第八单元、第十单元、第十一单元），金属和金属材料是初中化学的核心内容之一，这部分所涉及的知识点虽然不多，但紧密联系生产实际，运用化学原理解决生产生活中的实际问题，体现出“学以致用”的原则，是中考命题关注的内容之一，在中考试卷中出现机率大。“酸、碱、盐”是初中化学的核心内容，既是重点，又是难点，是历年中考必考内容，且题量大，涉及的面广，所占分值高，新课程改革后，酸、碱、盐的知识有所减少，难度有所降低；在复习备考时，重点关注酸、碱的化学性质，了解常见盐的用途。通过对碳酸钠、碳酸氢钠相关性质的探究，使学生总结出了碳酸根离子的检验，从而使酸、碱、盐的内容更加丰富、完善。。 教学目标知识与技能 了解防止金属锈蚀的简单方法。 了解食盐、纯碱、小苏打、硫酸钙、盐等在日常生活中的用途。 掌握金属的性质。 知道常见酸碱盐的主要性质和用途。 过程与方法 通过对金属，酸、碱性质的梳理，熟练书写化学方程式，学习归纳方法。 通过重点习题的训练，培养学生分析能力，与他人交流合作能力和表达能力。 情感态度与价值观。 培养学生实事求是的科学精神；体会化学与社会的密切关系，增强学生对社会的责任感。 教学重点金属的性质，酸、碱的化学性质 常见盐的用途。教学难点引导学生对已学知识进行梳理。 提高学生综合分析问题的能力。 培养学生的辩证思维和合理使用化学物质的观念。教学准备 教具学具 补充材料根据内容提前搜集相关图片、录像。教学流程 第一课时 教学 环节教师活动预设学生活动预设设计意图执教者 个性化调整 创设情景，导入新课 温故知新 梯度导练  展示图片，回忆金属物理共性。 板书：专题复习：金属及酸碱盐 课件展示金属的化学性质 教师设计与金属的化学性质相关的习题  学生讨论归纳并交流。 学生讨论得出: 1、 金属与氧气反应 2、 金属与酸的反应 3、 金属与盐的反应 学生思考并踊跃发言。  情景的创设，激发了学生学习化学的兴趣。 培养学生归纳和表述能力 让学生在练习中巩固知，拓展学生视野，并学以致用。 1、图片展示：生活中常见的酸 22教师引导学生回忆酸的化学性质： 小组交流： A、酸与指示剂作用 B、酸+活泼金属 盐+氧 C、酸+金属氧化物 盐+水 D、酸+碱 盐+水 E、酸+盐 新酸+新盐 让学生正确认识酸的化学性质， 树立正确的科学观。 能力训练 独立思考，举手发言学生是主体，教师起主导作用。让学生在实践中掌握知识，体验快乐。图片展示：生活中常见的碱 回忆碱的化学性质 设计题目，实践应用  合作讨论，各小组派代表发言：A、碱与指示剂作用。 B、碱+非金属氧化物 盐+水 C、碱+酸 盐+水 D、碱+盐 新碱+新盐 使学生温顾而知新，通过习题训练，让学生印象深刻。  小结 ： 小结 图片展示:生活中常见的盐 补充：亚硝酸盐。 重点强调：co32-的鉴定 联系生活实际：证明鸡蛋壳中含有碳酸钙。 能力拔高引导学生对获得的事实与证据进行整理归纳，从中形成完整的知识体系。使学生在合作的基础上能条理化、系统化地整理知识，并能准确表达现象和结论。 学生总结自己学完本节课后的收获。 尊重学生自我感受。培养学生归纳能力达标 反馈让学生根据自己已有的知识做复习导引。让学生在练习中巩固知识对本节知识进行巩固。内化为自己的知识，同时也培养学生的实际操作能力情感 教育展示课件： 观看，思考激发学生从身边的小事做起，形成初步的全球意思和可持续发展的观念。 板书设计 专题复习：金属及酸、碱、盐。 金属的物理性质 金属的化学性质 酸的化学性质 金属活动性顺序 碱的化学性质 常见的盐：食盐、纯碱、石灰石的用途  学案：专题复习：金属及酸碱盐 一.思考：金属的化学性质并写出下列方程式: 1金属与氧气反应 2、金属与酸的反应 3、金属与盐的反应