外语教学中项目学习教学法的研究现状_问题与对策_刘育东.pdfVIP

第 卷 第 期 河南大学学报 社会科学版 ５１ 　 ６ （ ） Ｖｏｌ．５１　Ｎｏ．６ 年 月 ２０１１ １１ Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｈｅｎａｎ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（Ｓｏｃｉａｌ　Ｓｃｉｅｎｃｅ） Ｎｏｖ．２０１１ 外语教学中项目学习教学法的研究现状、问题与对策 刘 育 东 河北科技大学 外国语学院 河北 石家庄 （ ， ０５００１８） 摘 要 项目学习是一种以学生为中心组织外语教学的方法 因其能够培养学生的创新能力 　 ： ， 、 解决问题的能力、批判性思维的能力、合作学习的能力和终身学习的能力，所以它越来越广泛地应 用于我国的外语教学实践中。目前，学术界对项目学习的研究缺乏系统性、针对性和有效性，造成 了该项研究出现了研究对象分布不均衡、研究深度不够、有价值的研究不多等问题，从而制约了基 于项目学习的外语教学研究的发展。有鉴于此，在未来的项目学习研究中，研究者应该拓宽视野， 提高自身的学术水平，以推动该项研究的发展，使项目学习教学法在我国外语教学中真正成为培养 具有创新能力的可持续发展人才的有效途径。 关键词：外语教学；项目学习；研究；现状；问题；对策 中图分类号 文献标识码 文章编号 ：Ｇ６２３．３；Ｇ５２１　 ：Ａ ：１０００－５２４２（２０１１）０６－０１３３－０６ 收稿日期 ：２０１１－０７－２９ 基金项目：河北省社会科学基金项目“高校英语专业发展研究———依托项目的个性化培养课程模块研究与实 践 阶段性成果 ”（ＨＢ１１ＷＹ０１４） 作者简介 刘育东 女 河北保定人 河北科技大学外国语学院副教授 ： （１９６３－）， ， ， 。 当代外语教学的最终目标是 使学生在有限的 他们的知识 增强他们的自信心与自尊心 改善他们 　　 ： ， ， 时间内获得最大的学习成效，使学生在掌握语言的 对语言学习的态度，增强他们的学习的自主性与独 基本知识和基本技能的同时，能够使他们在思维能 立性以及提高他们分析问题、解决问题与批判性思 力 解决问题的能力和实践能力等方面得到全面发 维的能力等 由于项目学习教学法注重学习者的 、 。① 展。在现实的外语教学中由于学生们在学习动机、 个体差异，并能使学生得到全面发展，所以它不仅已 学习习惯 学习能力以及对语言和语言学习的认知