3.2 氮的循环教案(鲁科版).docVIP

PAGE  第2节 氮的循环 第一课时教学设计 【教学目标】 一、知识与技能 1．了解氮循环的基本过程，认识氮循环过程中的重要物质及其影响。 2．了解氮气的物理性质，掌握氮气的化学性质。 3．了解一氧化氮、二氧化氮的物理性质，掌握一氧化氮、二氧化氮的化学性质。 二、过程与方法 在探究氮及其化合物性质的过程中学会科学探究的方法，提高分析问题解决问题的能力。 三、情感态度与价值观 通过学习，激发学生学习化学的兴趣，赞赏化学科学对人类生活和社会发展的贡献，树立辩证唯物主义的世界观。 【教学重点】 知识与技能的重点：氮气、NO和NO2的性质。 过程与方法的重点：通过实验探究分析解决问题的能力。 【教学方法】 问题探究 实验引导 归纳总结 指导完善 【教学过程】 教学 环节教师活动学生活动设计意图 情境 引入【播放】闪电的视频 【引入】闪电是大家非常熟悉的自然现象。俗话说“一场雷雨一场肥”，雷雨过后，人们发现庄稼的长势非常好，叶子绿油油的，就像刚施了氮肥一样。那么雷雨生成了什么肥料？又是怎样生成的呢？本节课共同学习氮的循环。  观看、倾听、思考、进入学习状态  创设情境 由生活中熟悉的雷雨闪电激发学生的学习兴趣，激起学生探究其中蕴含的化学反应原理的欲望  氮的 循环【指导阅读】 氮的循环涉及到地球上生物圈的方方面面，阅读课本思考： 【问题1-1】 请仔细