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小学英语有效课堂教学 ; 教育科研能力;; 课堂教学 微技能训练 经验总结 精读重要理论著作 指导实习生和新老师; 教育理念的转变：;评价体系; 有效教学的特征; 教学过程 （多维系统） ; （2）教师; （3）教学中介（课程资源） 弹性—— 教师活化处理教材，预备多种方案，充分 做好弹性化准备 生成—— 在教学活动中，教师、学生和教学环境之间 不断互动生成新的教学原素，传统的教学方式 不断得到扬弃 ; 小学英语课堂有效教学应关注的几个 问题：; ; 教学设计：; 课堂教学实施;教师对学生的学习特点和需求关注不够，教学中忙于完成输出，忽视有理解的输入和学习过程 资源利用不当（有声有色却事倍功半、本末倒置、厚此薄彼） 缺乏有效的评价和反馈 如何正确对待本族语; ;; ; ; ;Word Map;语法教学：; 原则 ; 听的能力的培养：; 读的能力的培养： 有机地结合听、说和写的训练 教朗读时，应模仿与训练相结合 在语流中进行语调、重音、节奏、意群、连 读等训练 阅读材料的选择 注意介绍方法和培养阅读习惯 ; ;