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高考文言文阅读断句 教学目标 1.了解断句的重要性，掌握断句的基本方法，正确断句 2.通过练习文言断句，学会总结归纳断句的方法，进一步提高阅读浅易文言文的能力。 3.培养探索精神，养成勤于思考的习惯，寻找解决问题的途径，摸索文言断句的规律。 教学重点 1.了解断句的重要性，掌握断句的基本方法，正确断句。 2.通过练习文言断句，学会总结归纳断句的方法，进一步提高阅读浅易文言文的能力。 教学难点 文言文断句的基本法和技巧 教学过程 一、导入过程 什么叫断句：古书无标点，古人读书都要自己断句，常常在一句话的末了用“。”断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用“、”断开，叫“读”（dòu）。现代用的标点符号是“句读”的发展，所以用标点符号给古书断句也可以叫断句读。 （一）标点留客：一位潦倒书生，到友人家中做客。刚巧连日下大雨，书生在友人家???了好几天。其友人想赶他走，就写了一张字条：“下雨天留客天留我不留！”字条本意指“下雨天留客，天留我不留。”书生看后，脑子一转，在字条上加了几个标点，就变成了：下雨天，留客天，留我不？留。其友人见状，便只能无可奈何地让书生继续住下去。 二、复习预习 语法知识 完整的句子结构是： （定）主//[状]谓补＋（定）宾 例如：(我们)学生||[一定][要]学＜好＞（专业）课程 定语用在主语前面，是修饰限制主语或宾语的中心语的 如：“（冬天里）的春天” 补语