2010年高考化学2轮专题复习建议：化学反应原理.pptVIP

学习《考试说明》 构建主干知识，提高复习效率 高三《化学反应原理》模块复习建议 ;化学反应原理模块的定位;认识化学反应——应用化学反应;《化学反应原理》的内容在高考中的地位与作用: 《化学原理》模块:是综合应用，注重考查对知识内在联系的深层次理解能力，运用相关知识综合分析、解决问题的能力，逻辑推断能力以及吸收、整合、加工信息的能力等,是化学学科能力体现的重要模块。这是课程设置所决定的，因此，不同省份的新课程高考中《原理》模块占的考分比例都很大，有的省甚至超过50%，充分体现:以能力测试为主的命题原则。;《化学反应原理》高考试题的特点;高三化学复习依据、对策 ; ;2.根据《考试说明》的要求“注重对学科能力和学科思想、方法应用的考查”在《化学反应原理》复习中要有意识的强化学科思想、化学观的教学，例如分类观、守恒观、微粒观、转化观、价值观等等。 3.要特别注意方法的教学。如正确书写电极方程式的方法；计算反应热的方法；利用平衡常模解答平衡计算题的方法；利用守恒法计算氧化还原反应计算题的方法等等 ;4.要抓住关键知识点，帮助学生形成知识体系。如抓住速率这一关键知识点形成速率、平衡知识体系；抓住化学平衡常数K 、Ka、Kb、Kw、Kh、Ksp等这一关键知识体系，形成化学平衡、电离平衡、水解平衡、沉淀溶解平衡知识体系；抓住反应热这一关键知识点形成热化学知识体系；抓住化合价变化这一关键知识点形成氧化还原反应知识体系；抓住二极变化规律这一关键知识点形成电化学知识体系；抓住离子反应规律这一关键知识点形成电离平衡知识体系；等等 。;;氧化还原反应;定量测定;电解食盐水;化学电源;《考试说明》;（5）化学反应与能量;新课程高考试题的特点; 核心知识与思维方法归纳 1．氧化还原反应（对立统一思想、得失电子守衡观）、氧化性（还原性）强弱比较，氧化还原反应的规律为主线，应用在化学反应与能量上。并用分类思想，将化学反应与能量的转化分为：化学能转化为热能，化学能转化为电能，电能转化为化???能； 2、在化学能转化为热能----放热反应与吸热反应上①注意△H的正负号使用和单位，②注意盖斯定律在能源是人类生存和社会发展的重要基础的使用。（ △H与△S应用判断化学反应方向不要求） 2．在化学能转化为电能，电能转化为化学能装置方面； ①注意判断是什么池。 ②注意判断电极。（从微观与宏观上判断） 3．从价值观上理解常见的化学电源的种类（三类）和电解应用（电解饱和食盐水、电镀、精练）。分析电极反应及电极放电顺序。对社会热点问题：新能源的开发使用和绿色化学思想的培养。 4．写电极反应和总反应。根据电子守恒、电荷守衡进行简单计算。 5．从微观角度理解金属发生电化学腐蚀的原因，了解金属腐蚀的危害和防止金属腐蚀的措施。 ;09福建第6题（微粒观、分类思想）;原电池原理（守衡观、转化观）;（盖斯定律）;（热化学方程式与反应热—守衡观、转化观）;金属腐蚀与防护;（燃料电池）;（化学电源）;（09山东卷29）;电解原理;认识化学反应;第一节; 化学反应的限度 （反应达平衡状态) ;感性认识与理性分析相结合 定性分析与定量判断相结合;化学反应速率 ;第四节;考试说明（6）化学反应速率和化学平衡;新课程高考试题的变化特点; 核心知识与思想方法归纳 1. 基本概念(化学反应速率、化学平衡、平衡常数、平衡移动、反应物的转化率）。 2．化学平衡状态的判断。（守衡观-对立统一思想） 3．外界条件影响化学反应速率的因素及与平衡移动的关系。（注意应用QC与K的相对大小判断平衡移动方向，主要应用转化观-发展变化的思想；等效平衡不考） 4．图象题关注横、纵坐标的物理意义和图象中直线、突变线、曲线的起点，拐点，交叉点，终点的分析判断；应用分段思维、极限思想解决问题。(有序性思想) 5．计算（1）K的简单计算；（2）写出起始量、转化量、平衡量，由题意进行计算（建模思想）。 ;题技巧与方法 近两年高考课改区高考题的容量大，信息密度大，只有掌握了一系列的解题方法与技巧，才有可能提高效率，争取主动，求得成功。如；①组合型的选择题，对组合项中的各项采用逐项排除的方法，筛选出正确的选项；②解图像试题对图像的阅读要有序，使学生形成阅读图像的一般方法：“先看横后看纵，先找点后连线，先定性后定量。”;化学反应速率;化学平衡定量的考查;化学平衡图像的考查; 化学平衡的移动与化学平衡图像题将化学知识与数学知识有机地结合到一起，既能很好地考查学生综合运用化学平衡移动原理等化学知识的能力，又能充分考查学