内强素质,外树形象,凝心聚力抓质量汇报材料选编.pptVIP

肥城市汶阳中学; 本学期，我校继续深化实践“教学生一天，想学生一生”办学理念，坚持依法治教、规范办学、立足前沿、创新发展，使学校的各项工作获得了新的超越，现就本学期的教育教学工作向给位领导汇报如下:;一、学习市教学工作会议精神，明确使命，坚定学校发展的正确方向。; 为将市教学工作会议精神传达到学校每位教职工，并结合我校实际就如何贯彻落实会议精神统一思想，制定规划和方案，我校于11月17日上午召开了学校教学工作会。会上表彰了在首届市教学技能比武中表现优异的教师，举行了我校第二届教学技能比武活动启动仪式，各相关负责人结合工作实际就如何落实会议精神进行了解读和阐述。会议还通过了修改后的教师考核方案和学生综合素质评价方案。通过这次会议，全体教师明确了未来的工作指导思想和工作重点，鼓舞了士气，焕发了激情。;二是制定了落实会议各项精神的实施方案。 ;三是通过多种方式营建学习氛围。 ;二、细化管理、全面监控，深化教学秩序的有序运行 ; 一是建立起以三线十体一中心的常规管理运行机制，层层相连、级级保障，采取年级周查、教导处月查的教学常规检查制度，督促各项方案落到实处。深度运行了“三维立体”管理机制，即以德育处抓行为规范、教导处、教科室抓教学管理、教研、科研、名师带动，总务处抓后勤保障服务，使教育教学管理责权明晰高效。二是多元评价。依据肥城市教学评估标准，结合我校实际制定了《汶阳中学评估考核标准》，采取“六评常规管理机制”即“单项工作阶段评，整体工作综合评，特色工作现场评，常规工作经常评，重点工作重点评，树标创优激励评”的方式来对老师们的常规进行综合评价。三是动态考核。结合我校工作实际，提出了教师动态考核意见，从出勤、工作态度、工作突绩到学生管理等方面记录下教师工作的全过程，每位教师工作中的点滴成绩，都要在考核得以体现，从而使教师的考核变成看得见、摸得着的动态管理系统，发挥其激励、引导作用。;2、加强质量监控; 每次考试后严格执行“三分析一谈话”制度。“三分析”是指，一：教导处的宏观分析，对考试成绩进行数据统计，分班级、学科制成表格，每位教师人手一份，由分管校长在全体教师会上进行对比分析，此次分析要求分析到每个班级；二：各学科备课组长在组内对考试进行微观分析，找出得与失，总结问题，制定下一步策略，校级领导蹲点参加，分析的书面材料会后交教科室存档，此次分析要求分析到每位教师；三：教师指导学生对学科试卷进行客观分析，认真分析每道错题失误的原因，并在试题旁作好旁批记录，然后由任课教师组织学生收集整理记录在反馈卡上，此次分析要求分析到每个学生。“一谈话”是指，每次考试结束后，教导处依据成绩列出另类学生名单，由分管校长、级部主任、班主任、任课教师帮助学生找出原因，寻找对策，尽快赶上。;三、以研促教，锻造队伍，夯实学校发展的内涵 ;三、以研促教，锻造队伍，提升学校发展的内涵; 教师素质的高低，直接制约着人才培养的质量，为此，我们以“教师素养提升工程”和“教学技能比武活动”为载体，制定了详细的实施方案和保障制度，来达到 “树师德、提师能”队伍建设目标，使老师们在规范行为、内化提高、交流碰撞中去融合智慧，互相激发，通过多种多样的活动方式和相应的评价奖励机制，在全校营建浓厚的思辨和研究氛围。; 本学期，围绕高效课堂研究，我校每一个教研组都确定了自身的研究主题，每周进行为期半天的“三段式零距离”课例研究，即观课、议课、集体备课教学现场研究活动，并围绕“三段式零距离”课例研究，开展了两轮展示课和一轮同课异构赛课活动。以学科组为单位，全员参与，对每一位参与者的备课和课堂进行评议，每一个学科组评选出最优秀者参与学校的集体展示。;2、网上共商共研;3、发挥集体智慧，打造精品教案;4、精品课件评选树选，提升教师现代教育技术应用能力;5、阅读经典，内化提升;5、阅读经典，内化提升;5、阅读经典，内化提升;6、开展培训活动，聆听专家指导;7、搭建名师成长平台，促学校内涵发展;四、深化素质教育，规范办学行为，促进学生的全面发展;1、认真落实课程方案。;2、加强社团建设;2、加强社团建设;3、改革评价方式，促进学生全面发展。;3、改革评价方式，促进学生全面发展。;4、形成了“一引二导四评价”的德育教育系列;4、形成了“一引二导四评价”的德育教育系列;4、形成了“一引二导四评价”的德育教育系列;5、培养集体就餐习惯，提升学生文明素养; 经过勤管细抓，学校有效地解决了学生??就餐时暴露出来的排队混乱、饭菜浪费等问题，改善了就餐秩序，提高了就餐的效率，学生就餐自觉排队、用餐讲究卫生的好习惯已逐步养成，尤其是尊重他人劳动意识，助人为乐意识，团队协作意识，集体观念意识，勤俭节约意识等五种意识在不断增强，和谐、文明的就餐