《浅谈多媒体在幼儿园教学活动与家园沟通的有效利用》.docVIP

浅谈多媒体在幼儿园教学活动与家园沟通的有效利用 区 县：房山区 工作单位：良乡第二幼儿园 姓 名：李 雪 通信地址：北京市房山区良乡第二幼儿园 邮 箱：779804133@ 手 机浅谈多媒体在幼儿园教学活动与家园沟通的有效利用 房山区良乡第二幼儿园 李雪 内容摘要： 随着教育信息化与多媒体网络技术的飞速发展，多媒体教学手段已逐渐走入幼儿园的教育教学当中，为幼儿园的教育 HYPERLINK / 教学以及信息宣传，带来了新的气象。一方面，多媒体课件能将文字、图片、声音、动画等手段组织起来，更具有动感和趣味性，能充分激发 HYPERLINK /youer/ 幼儿的学习兴趣；另一方面它又具有直观演示、人机交互、实时操作等多种形式，能充分发挥 HYPERLINK /youer/ 幼儿学习的主动性，宣传班级及园所的风貌，提高了教学效率及社会宣传的作用，使我们领略到了现代教育技术的魅力。 关键词：多媒体 幼儿园教育活动 宣传活动 有效作用 正文： 多媒体技术具有可操作性强、能营造灵活生动的教学环境、现象直观、生动、形象、感染力强、能多角度、多方向、多层次、多方式、多顺序、多途径地展现 认知对象、能及时准确反馈信息等优势。 在教学活动中，多媒体以色彩绚丽、精美动态的画面，雄浑逼真、优美动听的声响，把静态知识动态化，抽象知识形象化，枯乏知识趣味化，从而营造了轻松自然的学习氛围。如：音乐《狮王进行曲》，教学时，如果单纯的让幼儿听音乐，会造成幼儿想象空间的狭窄，如果伴随多媒体的动画以及动物的切换或者与音乐相关的动漫集萃，让幼儿体验到《狮王进行曲》中的各种动物之间的不同，以及他们各自的特点，从而让幼儿更加能够了解乐曲所表达出来的意义与内涵。再如音乐活动《春夜喜雨》，幼儿在回忆古诗时，通过观看唯美的动画，把幼儿带入到古诗的仙境中，多媒体的运用，让幼儿精神集中，状态饱满，而消除了原来学习古诗中的死板与没意思。《纲要》中强调让幼儿在自主的参与与体验中???现音乐、感受音乐，因此，我大胆让幼儿尝试，挑战二声部，运用多媒体，与音乐中的人进行二声部的练习，幼儿体验到了从未有过的乐趣。 多媒体技术以图、文、声、像并茂，使深奥抽象的知识具体化、形象化，使教学内容变得可视、可听、易感知、易理解。如《神秘的太空》，让大班幼儿了解太空中的奥秘。通过动画，使幼儿知道太空中的各种星球、太阳、以及地球之间的关系，了解太空中的神秘之处，是用语言无法形容的，幼儿通过直观的动画，便能深入其中，体验到外太空中的神奇。认识侏罗纪中的恐龙，虽然只是大胆的猜想与绘画的活动，但通过运用多媒体，让幼儿领略到了恐龙的真实性，感受到了侏罗纪时代的环境特点，幼儿比原来更加的专注了，学习积极主动性更高了，可见多媒体的运用给幼儿带来了神奇的推动学习的作用。 利用多媒体灵活、随意的界面交互功能，根据教学需要可进行快速选择、调节、折返和控制，有针对性的处理教学内容。 例如：在中班数学活动《有趣的对称》中，为了让 HYPERLINK /youer/ 幼儿巩固对称的认识，理解对称在生活中的应用。我利用多媒体，制作了《有趣的对称》的课件，孩子们通过观看对称的动物以及植物、生活用品，通过游戏的方式了解对称的意义， HYPERLINK /youer/ 幼儿的注意力非常的集中，大家都认真的观察下一副对称的画面是什么，找找哪里是对称的，可见对多媒体的喜欢。通过对称游戏，孩子们和电脑里的姐姐一起比赛找对称，答对了，姐姐给予表扬，答错了，姐姐还鼓励我继续努力。以往的教学是以图片呈现给 HYPERLINK /youer/ 幼儿，画面是静态的；现在运用电脑，可变静为动，给 HYPERLINK /youer/ 幼儿视觉上的刺激。创设各种情境，将动物、花等卡片在计算机中加以处理。活动中教师点击鼠标，可爱的小动物、漂亮的花等随着欢快的音乐与小朋友见面，有效地刺激了孩子们的听觉、视觉同时扩大了 HYPERLINK /youer/ 幼儿的知识面，这就是多媒体教学的优势。 教师利用多媒体辅助教学，课前要从网上搜集资料、信息，制作有关课件，课上要根据预设的重难点和孩子们实际的课堂回应，及时调整教学思路和策略，这些都无形中提升了教师的信息运用能力和业务素质，提高了教师驾驭课堂教学的能力。另外，多媒体通过多种感官刺激，引导幼儿观察、理解、认知、探索、发现、想象和表现，实现兴趣、能力、个性和综合素质培养的全面发展。 总之，多媒体技术在幼儿教育 HYPERLINK / 中逐渐显示出其强大的功能和优势，解决了很多传统教学中没有能够解决的问题，我们应加强适应现代化教育 HYPERLINK / 的师资力量，选择合适的教学内容，制作多媒体