2013.4教师专业标准和专业发展.pptVIP

怀化学院外语系 唐 姿 2013年4月;《教师专业标准》基本理念 《中学教师专业标准》主要内容 英语中学教师的专业发展; 教育部于2011年12月12日公布： 《幼儿园教师专业标准（试行）》（征求意见稿） 《小学教师专业标准（试行）》（征求意见稿） 《中学教师专业标准（试行）》（征求意见稿） 在全国范围内公开征求意见。 ;《标准》的基本框架 ;清华：自强不息，厚德载物;一、基本理念 —— 一个核心 + 三个基本点;The Universal Order or Conduct of Life ;子曰：“舜其大孝也与？德为圣人，尊为天子，富有四海之内。宗庙飨之（1），子孙保之。故大德必得其位，必得其禄，必得其名，必得其寿。故天之生物，必因其材（2）而笃（3）焉。故栽者培之（4），倾者覆之（5）。《诗》曰：‘嘉乐君子，宪宪令德。宜民宜人，受禄于天。保佑命之，自天申之。’（6）故大德者必受命。”;学生为本——强调学生主体地位。 德育为先——突出师德要求。 能力为重——强调实践能力。 终身学习——体现时代特点。;仰之弥高，钻之弥坚。瞻之在前，忽焉在后。夫子循循善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。“ The more I have looked up to it the higher it appears. The more I tried to penetrate into it the more impenetrable it seems to be. When I have thought I have laid hold of it here, lo! it is there. But the Master knows admirably how to lead people on step by step. He has enlarged my mind with an extensive knowledge of the arts, while guiding and correcting my judgment and taste. Thus I could not stop in my progress, even if I would.;笔能行其文;《标准》的基本内容包含“三个维度、十四个领域、六十一项基本要求”。 “三个维度”是“专业理念与师德”、“专业知识”和“专业能力”；在各个维度下，确立了四至六个不等的领域；在每个领域之下，又提出了三至六项不等的基本要求。 ;;专业理念与师德（18条标准）; 专业知识（18条标准）;二、基本内容;二、基本内容;二、基本内容;;Part 2 (3minutes)Interlocutor:Now, Id like you to talk about something between yourselves. Were just going to listen.( Place the picture sheet in front of both candidates. )This is the picture for your reference. It shows a small boy s childhood: 1. taken out by his grandpa for a walk, 2. taught to write by his parents, 3. looked after by a nanny, 4. playing with other children in a kindergarten. ;I d like you to discuss the advantages and disadvantages of children growing up with different people around. ;香港-教师专业能力理念框架;专业化教师的涵养—台湾;教育教学的态度与行为 树立育人为本、德育为先的理念，将中学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视中学生的全面发展 尊重教育规律和中学生身心发展规律，为每一个中学生提供适合的教育 激发中学生的求知欲和好奇心，培养中学生学习兴趣和爱好，营造自由探索、用于创新的氛围。 引导中学生自主学习、自强自立，培养良好的思维习惯和适应社会的能力 ; 武汉某初中二年级一班的班主任在对学生平时表现情况的考核上，鼓励学生相互举报，被举报的同学要扣分，举报者有时还加分。有学生好动，上课不太专心，几乎天天都遭同学举报，有一天竟被举报了六次。因为全班同学每天都能再班级论坛上看到举报情况，老师每天也要