我国中学小语种教学的存在问题与对策-以广东省中学法语教学为例.pdfVIP

山东外语教学 我国中学小语种教学的存在问题与对策① ^以广东省中 学 法 语 教 学 为 例 雷 霏 ，李俊 凯 ，沈敏 桦 ，吴礼 玲 ，欧阳轶英 1华南师范大学外国语言文化学院，广东广州 510631〉 摘 要 :进入新世纪，我国中学小语种教育的发展非常迅速。该领域的发展特点如何？其发展过程中的存在问题是 什么？如何解决这些问题？笔者尝试以广东省中学的法语教学为例进行探讨。近 年 来 ，广东省的法语中等教育取 得了飞速发展。 目前，共有 7所中学开设法语课程。这些学校在不断提升教学质量, 拓展对外合作交流的同时，却 暴露出教学时间不足，师资力量薄弱，教学缺乏标准化及存在应试教育倾向等问题。我们应该从教育体制、教学理 念和教学模式3方面进行改革，以促进我国小语种中等教育的健康发展。 关键词：小语种；法语教学；中学；广东省；对策 中图分类号：9319 文献标识码:人 5^^^:1002-2643(2013)05-0004-04 1 .0引言 此 外 ，具备多种语言能力，可以为中学生大学的专业选择和 在 国外，特别是欧洲，中学阶段的小语种②教学已经非 出国留学提供更多的机会。 常普及。在法 国 ，从初中开始，学生除了要学习英语外，还必 进入新世纪, 我国中学小语种教育的发展非常迅速。该 须选择西班牙语、意大 利 语 和 德语中的一种作为第二外语。 领域的发展特点如何？其 发 展 过 程 中 的 存 在 问 题 是 什 么 ？ 我国中学小语种教育并不普及，仍处于起步阶段。加快发展 如何解决这些问题？笔者尝试以广东省中学的法语???学为 中学阶段的小语种教育，是非常有必要的。这主要体现在： 例进行探讨。 0 〉学生的意愿。随着我国和世界交流的日益频繁,许 目前, 广东省开办法 语 教 育 的 中 学 主 要 有 7所,它们分 多中学生在学习英语同时，非常希望能够有机会接触第二外 别 是 :华师附中南海实验高中〈以下简称“南海 华 附 ”〉，深圳 语 。近几年来,报读社会上各类小语种课程的中学生人数不 外国语学校（以下 简 称 “深 外 ”）、广州市旅游商贸职业学校 断上. 升 。以广州的法语社会培训机构为例，在 2002 ~ 2012十 ( 以下简称“广旅” ）、新成立的广州外国语学校〔以下简称“广 年间，由最 初 的 3家 ，发展到了 13家 。在 其 生 源 构 成 中 ，中