02校长读书会交流材料之1.docVIP

PAGE  PAGE - 8 - 以管理、质量为核心，深化学校内涵发展 济南市历城第二职业中等专业学校 吕学强 一年来，在区教育局的大力支持关怀下，学校快速发展，取得可喜成绩。 一、塑造学校精神，提升学校发展的凝聚力 学校精神是学校的灵魂。一年来，我们以塑造学校精神为重点，实施学校文化建设二期工程，进一步完善学校文化建设内涵理论体系，突出学校特色项目，引导师生提升团结向上的凝聚力、向心力，促进学校内涵发展的源动力。 一是师德活动见实效。通过师德论坛、报告会等形式，弘扬师德奉献精神，强化职业道德教育。在教师中相继开展“阳光爱心志愿者在行动”活动、“跳出学校看学校，我们差距在哪里”论坛、“站在高起点，谋求大发展，学校应该怎么办” 解放思想大讨论。 二是人文化管理入人心，师生精神面貌换新颜。学校坚持以人为本与制度管理相结合，坚持以制度管理人、以准则约束人，关注师生身心健康，坚持换位思考与校务公开相结合，扩大师生对学校工作的知情权、参与权和监督权，开通校长信箱，广纳师生建议，构建和谐人际关系；出台人文管理制度，如特殊天气允许晚到早退制度等，使教职工身心愉悦、轻松工作；及时帮扶家庭困难教师，遇有婚丧嫁娶生宝宝事宜，学校领导必到，为教师解决后顾之忧；对学生实施亲情化管理，营造宽松、友善、互助，融校园、学园、乐园、家园为一园的和谐的人际关系，增强师生在学校工作、学习的自豪感和归属感，学校凝聚力和感召力得到提升。 三是学校精神促发展。学校打造“和为根基，爱为灵魂”的学校精神，倡导浓厚的学风、教风，评选师德教风先进个人、校园明星等，建立先进个人、校园明星上宣传栏、上学校网站、上校广播站制度，通过榜样力量引领示范，逐步使全体师生尤其是教师走向更高思想境界，从而更加无私奉献、不怕吃苦。这种工作状态是促进学校健康可持续发展的重要保证。 二、狠抓教学质量，突出教改特色 教学质量是提升学校核心竞争力的着力点。目前，提升教学质量是学校内涵发展的战略性举措。一年来，学校通过实施专业建设工程和“双名工程”带动提升教育教学质量。 （一）实施专业建设工程 专业建设是提升教学质量的基础。学校紧贴市场，根据师生专业发展需求，实施专业建设工程。一是加大投入，强化专业基础建设。2009年，学校先后投资100余万，扩建校内实训基地，购置性能先进的实训设备，使校内实训条件上新台阶。12月，学校被评为山东省示范性实训基地、济南市区域性示范基地。二是加大省市级骨干示范专业的争创力度，开办通信、动漫等新兴专业，保证汽修、机电、数控专业的龙头地位，优化传统专业。三是专业建设向精细化、纵深化发展。我们的专业建设不再仅仅是以资源投入为出发点，而是更多的关注企业新设施、新技术的变化，关注师生的专业发展需求。通过企业调研，制定专业建设的中长期发展规划，根据学校实际，组织骨干老师自编、修订校本实训教材6套，深受学生欢迎。 （二）狠抓“双名”工程 名师工程：一是狠抓课堂教学改革。以教学改革为动力，鼓励教师以教法适应学法，积极创建和谐课堂，提高课堂的“含金量”。教务处从严格课堂管理入手，从克服学生课堂上睡觉、玩手机等现象抓起，加强师生互动，把课堂还给学生。如实训课中采用滚动式教学法，使学生手、脑、口并用，提升学生综合职业能力；苏静老师采取话剧、口头作文等灵活多样的课堂形式，提高学生的语言表达能力，提升学生的参与意识；左有慧老师的模拟招聘会课堂，深受学生好评和喜爱。二是强化教师业务培训与素质提升：有计划地安排专业课老师参加国家级、省、市级骨干教师培训，进企业学习新技术、新方法，每学期每位老师不得少于60课时；定期开展读书活动、教学论坛、课题研讨课。学校一年来相继举办第一届教师读书论坛，第二、三届教师教学论坛活动，及时吸纳先进教学理念，总结推广先进的教改经验，提升教师的教学水平。三是完善队伍建设激励机制，通过积极参与各级各类教学、技能比赛等活动，建立校级名师资源库，为培养学校名师奠定基础。2010年上半年，学校10余位教师参加了市、区级课件、优质课评比活动，其中，李霞老师的课获市级一等奖被推送参加省级优质课评选，秦红新、王兴泉等4名教师的优质课、课件获区级一等奖，被推送至市电教馆参评。四是引导教师增强忧患意识、危机意识、创新意识、进取意识，以学科转型更新队伍专业知识结构，实现文化课教师、淘汰专业师资的自主转型。今年上半年，学校有计划地安排李金钢、彭吉香等20余名教师参加省、市级骨干专业教师新教材、新课程培训等；每位任课教师参加上级教育部门的教研活动，或到相关企业、兄弟单位参观、学习、交流平均30课时以上。 名生工程：学生的技能水平是评价中职学校教学质量的落脚点。我们主要以实训教学的过程管理、目标管理、评价管理为抓手，重点构建三条高技能人才培养机制。一是“实训教学”机制，狠抓实训教学环