四川省岳池县第一中学高中化学 第二章 化学反应与能量 第三节（第3课时）化学平衡的建立及特征导学案 新人教版必修2.docVIP

PAGE  化学平衡的建立及特征 学习目标 1、认识可逆反应及其特征，理解化学平衡状态的概念，掌握化学平衡的特征及判断方法。 2、自主学习，合作探究化学平衡状态的标志和化学平衡状态的判断方法。 3、激情投入，全力以赴，体会化学平衡的移动在生产中的应用。 重点：化学平衡状态的特征。 难点：化学平衡状态的判断。 课前预习 使用说明与学法指导 1、依据预习案通读教材，进行知识梳理；熟练掌握可逆反应的定义，化学平衡状态的标志。 2、认真完成预习自测，将预习中不能解决的问题标记出来，并填写到后面“课后反思”处。 3、利用15分钟高效完成。 知识准备 1、写出合成氨的反应方程式，该反应有什么特点？ 2、写出二氧化硫催化氧化的化学方程式，该反应有什么特点？ 教材助读 1、可逆反应 （1）概念：在同一条件下，和均能进行的化学反应。 （2）特点：①二同性。可逆反应必须满足两个条件，即和。 ②共存性。和同时存在。 （3）可逆的相对性：不同的反应其可逆程度不一样，通常我们把同一条件下可逆程度很小，即倾向很小的反应视为“不可逆反应“。 2、化学平衡状态 （1）概念：在一定条件下，可逆反应进行到一定程度时，正反应速率与逆反应速率，即反应物和生成物的浓度的状态，简称。 （2）对可逆反应，若某一时刻，═。此时反应是否达到平衡状态？ 预习自测 1、下列对可逆反应的认识正确的是（ ） A、 与 互为可逆反应 B、既能向正反应方向进行，又能向逆反应方向进行的反应叫可逆反应 C、在同一条件下，同时向正、逆两个方向进行的反应叫可逆反应 D、在一定条件下被氧化成的反应不是可逆反应 2、对于可逆反应 Q达到平衡时，下列说法正确的是（ ） A、M、N、Q三种物质的浓度一定相等 B、M、N全部变成了Q C、反应物和生成物的浓度都保持不变 D、反应已经停止 我的疑惑 请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。 课内探究 学始于疑 1、化学平衡状态中的的含义是什么？如何判断一个反应是否达到化学平衡状态？ 2、条件改变时，化学平衡状态是否发生变化？ 质疑探究 探究点 化学平衡的建立和特征 500℃ 1.01Pa时，在密闭容器中加入和发生反应，对于 反应，各物质的物质的量与反应时间的数据如表所示，请分析： 时间(min) n(mol) 0 10 20 30 40 50 60 70 1 0.7 0.50.35 0.2 0.1 0.1 0.1 0.50.350.250.175 0.10.050.050.05 0 0.3 0.50.65 0.8 0.9 0.9 0.9问题1：对于可逆反应 ，正、逆反应速率分别是指什么？ 问题2：请结合反应速率和浓度的关系，并通过表中的数据分析，分析反应过程中和的变化情况。 问题3：结合表中的数据，分析化学平衡建立的过程中，各物质的浓度的变化情况。 问题4：可逆反应达到平衡，反应真的停止了吗？请画出整个过程中的速率-时间图像。 问题5：改变外界条件，化学平衡状态是否发生改变？ 归纳总结 知识网络图 化学平衡的定义 化学平衡的特征 当堂检测 1、下列对化学反应限度的叙述，错误的是（ ） A、任何可逆反应都有一定的限度 B、化学反应的限度是不可改变的 C、化学反应的限度与时间的长短无关 D、化学反应达到限度时，正、逆反应速率相等 2、在一定条件下，向某密闭容器内充入合成氨， 以下叙述中错误的是（ ） A、开始反应时，这反应速率最大，逆反应速率为零 B、随着反应的进行，正反应速率逐渐减小，最后降为零 C、随着反应的进行，正反应速率逐渐减小，逆反应速率逐渐增大 D、随着反应的进行，最后正反应速率和逆反应速率一定相等 3、在温度不变的条件下，密闭容器中发生如下反应： ，下列叙述能够说明反应已经达到平衡状态的是（ ） A、容器中 共存 B、 的生成速率与 的分解速率相等 C、容器中 的物质的量之比为2:1:2 D、反应容器中压强不随时间的变化而变化 课后反思 课后训练 教材P5354第2、6、7题