四川省岳池县第一中学高中生物 4.2 基因对性状的控制学案 新人教版必修2.docVIP

PAGE  四川省岳池县第一中学高中生物 4.2 基因对性状的控制学案 新人教版必修2 学习目标 1、知识目标 ⑴理解中心法则的基本内容 ?⑵掌握基因与性状的关系 2、能力目标 培养学生观察分析图片资料、文字资料及实验资料的能力，进而使学生的归纳能力得到提升 3、情感与价值观目标 通过学习，使学生能够认识科学研究是不断深入的，树立科学的发展观 学习重点 1、理解中心法则的基本内容 2、掌握基因、蛋白质与性状的关系 学习难点 掌握基因、蛋白质与性状的关系 课前预习 使用说明和学法指导 1、依据学习目标进行预习，完成以下内容。 2、用红笔做好疑难标记，以备讨论。 知识准备 基因的转录和翻译过程 教材助读 一、中心法则的理解 图解表示出遗传信息传递的5个途径： （1）表示DNA→DNA（或基因到基因）：主要发生在细胞核中 过程，表示遗传信息的传递 （2）表示DNA→RNA：主要发生在细胞核中的 过程 （3）表示RNA→蛋白质：发生在细胞质 （4）表示RNA→DNA：少数RNA病毒、SARS病毒、HIV在宿主细胞内的逆转录过程 （5）表示RNA→RNA：以RNA作为遗传物质的生物（如RNA病毒）的RNA自我复制过程 二、基因控制生物性状的途径 1．基因通过控制 的合成来控制 ，从而控制生物的性状。 2．基因通过控制蛋白质分子的 来直接影响性状。 预习自测题 1、白化病病人出现白化症状的根本原因（ ） A.病人细胞内缺乏黑色素 B.病人体内无酪氨酸 C.控制合成酪氨酸的基因不正常 D.长期见不到阳光 课后反思 课内探究 学始于疑 基因如何控制生物体的性状？ 质疑探究 探究1、遗传信息的传递过程如何，几个过程的比较？ 探究2、中心法则与基因的表达之间有何关系？ 探究3、基因对性状的控制有几种途径？ 归纳总结 一、中心法则及其发展 1、提出者：克里克 2、内容： 遗传信息可以从DNA流向DNA，即DNA的自我复制；也可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译。但是，遗传信息不能从蛋白质流向蛋白质，也不能从蛋白质流向DNA???RNA。近些年还发现有遗传信息从RNA到RNA（即RNA的自我复制）也可以从RNA流向DNA（即逆转录）。 二、基因控制性状的方式： （1）间接控制：通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物的性状；如白化病等。 （2）直接控制：通过控制蛋白质结构直接控制生物的性状。如囊性纤维病、镰刀型细胞贫血等。 注：生物体性状的多基因因素：基因与基因；基因与基因产物；与环境之间多种因素存在复杂的相互作用，共同地精细的调控生物体的性状。 知识网络图 当堂检测 1、中心法则是指（ ） A.遗传信息的转录和翻译过程 B.遗传信息的转录、翻译及表达过程 C.DNA复制过程中碱基互补配对过程 D.遗传信息通过DNA复制并转录和翻译的传递过程 2、逆转录是指（ ） A.以DNA为模板合成RNA的过程 B.以RNA为模板合成DNA的过程 C.以DNA为模板合成DNA的过程 D.以RNA为模板合成RNA的过程 3、基因控制性状的主要途径是（ ） A.DNA→蛋白质 B.RNA→蛋白质→性状 C.RNA→DNA→蛋白质 D.DNA→RNA→蛋白质→性状 4、具有复制和转录功能的细胞器是 （ ） A.中心体和线粒体 B.叶绿体和线粒体 C.高尔基体和内质网 D.线粒体和核糖体 课后反思 课后训练 1、对于中心法则，经科学家深入研究后，发现生物中还存在着逆转录现象，它是指遗传信息的传递方向为 ( ) A、蛋白质→RNA B、RNA→DNA C、DNA→RNA D、DNA→DNA 2、如图所示，给以适宜的条件各试管均有产物生成，则能生成DNA的试管是(　　) A．a和d B．b和c C．只有b D．只有c 3、DNA分子模板链上的碱基序列携带的遗传信息最终翻译的氨基酸如下表，则tRNA(UGC)所携带的氨基酸 是(　　) TTTCGTACGTGC赖氨酸丙氨酸半胱氨