四川省岳池县第一中学高中生物 第5章 第4节（第1课时）捕获光能的色素和结构学案 新人教版必修1.docVIP

PAGE  捕获光能的色素和结构 学习目标 知识与技能 1、说出绿叶中色素的种类和作用。 2、说出叶绿体的结构和功能。 过程与方法 通过绿叶中色素的提取与分离实验，初步训练学生的实验室操作技能及相关仪器、药品的使用能力。 情感态度与价值观 通过实验让学生体会科学的严谨性。 学习重点 绿叶中色素的种类和作用。 学习难点 分离和提取绿叶中的色素。 课前预习 使用说明学法指导 1、依据学习目标进行预习，完成以下内容。 2、用红笔做好疑难标记，以备讨论。 知识准备 参与叶绿素组成的无机盐离子是哪种。 叶绿体的结构与功能。 教材助读 1.追根溯源，对于大多数生物来说，活细胞所需能量的最终源头是来自___________。将光能转换成细胞能够利用的化学能的是_________________。 2.绿叶中的色素有4种，它们可以归纳为两类：即_____________（包括___________{蓝绿色}和___________{黄绿色}）和_______________（包括_____________{橙黄色}和______________{黄色})。 3.叶绿素ａ和叶绿素ｂ主要吸收______________和________________；胡罗卜素和叶黄素主要吸收______________________。 4.在光学显微镜下观察，叶绿体一般呈扁平的_______________________。在电子显微镜下观察，可以看到叶绿体的外表有______________，内部有许多______________，基粒与基粒之间充满了_____________。每个基粒都由一个个圆饼状的囊状结构堆叠而成。这些囊状结构称为________________。吸收光能的四种色素，就分布在_______________________。 5.叶绿体是进行________________的场所。它内部的巨大膜表面上，不仅分布着许多吸收光能的__________________，还有许多进行光合作用所需要的__________。 预习自测 1、同一光源下，绿色植物在单位时间内，进行光合作用产生的O2最多的实验处理是 A.白光照射 B.滤去红光和蓝光 C.滤去紫光 D.滤去黄光和绿光 2、绿叶中的色素能够在滤纸上彼此分离开的原因是（ ）。 A. 色素提取液中的不同色素已经分层 B. 阳光的照射使各种色素能彼此分开 C. 色素在层析液中的溶解度不同 D. 丙酮使色素溶解并且彼此分离的扩散速度不同 3、在绿叶中色素的提取实验中，研磨绿叶时要加入无水乙醇，其目的是（ ）。 A. 防止叶绿素被破坏 B. 使叶片充分研磨 C. 使各种色素充分溶解在无水乙醇中 D. 使叶绿素溶解在无水乙醇中 4、下列关于“绿叶中色素的提取和分离”的实验描述中，不属于实验要求的是（ ） A. 提取高等植物叶绿体中的色素 B. 用纸层析法分离色素 C. 了解各种色素的吸收光谱 D. 验证叶绿体中所含色素的种类 5、在进行“绿叶中色素的提取和分离”的实验时，不能让层析液没及滤液细线的原因是（ ） A. 滤纸条上几种色素会扩散不均匀而影响结果 B. 滤纸条上滤液细线会变粗而使色素太分散 C. 色素会溶解在层析液中而使结果不明显 D. 滤纸条上的几种色素会混合起来。 课后反思 课内探究 探究一：绿叶中有哪些色素呢? 1、实验原理： (1)如何把绿叶中的色素提取出来呢? (2)常用的有机溶剂是什么? (3)得到色素的滤液后，如何让各种色素分离开来呢? 2、方法步骤： (1)研磨时放入少量二氧化硅和碳酸钙的目的分别是什么? (2)为什么要重复画滤液细线?如果只画一次会怎么样呢? (3)为什么滤液细线不能触及层析液?如果接触了