四川省成都市锦西中学校八年级语文上册 第8课《台阶》导学案（无答案） .docVIP

PAGE  第8课《台阶》 学习目标 1、整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。 2、把握父亲形象的特点及意蕴。训练、培养学生合作探究问题的能力和团结协神。 3、学习作者围绕“台阶”组织材料、详略得当的方法。品味细节描写。 重点： 理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。 难点： 联系实际，引导学生思考。 预习导引： 1．注音 凹( )凼( ) 门槛( ) 涎( )水 揩( ) 嘎( ) 尴尬( )（ ) 烦躁( 　) 筹( )划 黏( ) 撬( ) 2．释义 尴尬： 问题导学： 1、 自读课文，了解故事情节 现在大家对故事情节大都有所了解，那么谁能用自己的语言来复述一下呢？ 2、再读课文，思考问题 a．父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋? b．父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的? c．新屋造好了，父亲怎么样? 师：“台阶高，屋主人的地位就相应高。”父亲对高台阶的渴望，与其说是对地位的渴望，还不如说是对尊重的渴望。 但他耗尽毕生精力铸就起了这凝聚着尊严和梦想的高台阶时，却猛然发现月已缺，花已谢，人已老…… 下面就让我们透过细腻的描写，进一步地走近父亲，感受父亲的形象。 典题训练： 1、 师：这篇文章平实的语言却蕴含着丰富的情感，生动的细节描写让我们对文章的内容和人物有了更深的理解。请大家在文中找出来你最感动的地方读一读。 2、小说就是通过造台阶的过程的描述来刻画父亲的形象。 请以“父亲是一个＿＿＿＿＿的人，表现在＿＿＿＿＿＿＿（可以是概括叙述，也可以是文本中最让你感动的语言或最能表现父亲个性的细节）”为话题仿例填空 当堂检测： ①“父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”这一处描写表现父亲什么样的思想感情？为什么不作心理描写？ ? ②“父亲的两手没处放似的，抄着不是，……因此，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。”高台阶的新屋建成了，父亲明明应该高兴才对，可是却表现得极不自然，你对此是如何理解的？ ? 3、父亲回来时，为什么一副若有所失的模样？这种心态怎么理解？ ? 4、本文还运用了哪些方法来展现父亲这一人物形象？请找出相关语句，分析一下。