科学教学目标讲稿讲解.ppt

;最关心、最想知道的问题 ：;课前我们付出了大量心血和精力 课中我们在台上跳上跳下，忙得我们汗流浃背的一节课 并不是我们想象的那样精彩;;“为什么教？教什么？怎么教？” ;;一、教学目标的现状 ;一、教学目标的现状 ;思考：这两课的教学目标，你们觉得有没有问题？如果有，是哪些问题？应该怎么来改进？ ;对于教学目标估计存在以下问题：１、对什么是课堂教学目标不甚清楚，不少老师以“教学要求”代替教学目标；２、不少教师在做教学设计时，往往不重视课堂教学目标的设计，写上目标只是为了教案的完整，直接从“教师用书”上照搬，至于这些教学目标设计的是否合适，是否符合本地学情则考虑不够；３、忽视或者很少考虑课堂教学目标与课程目标、单元教学目标之间的关系，不知道到课堂教学目标应该更具体、更便于测量、考查和进行教学评价。 ;;;;2、课程的具体内容标准不等同于课堂教学目标 ;2、课程的具体内容标准不等同于课堂教学目标 ;3、教学要求不等同于课堂教学目标 ;4.设置各维度分目标不等同于面面俱到 ;;;;;;;;;;;;△知识与技能 能够自己动手做一个摆。知道影响摆快慢的因素。（分析：哪些因素？不够具体。） △过程与方法 ? 　进一步认识科学探究的过程与方法（分析：过程与方法——经历怎样的过程和掌握什么方法不够具体）。对问题能够提出自己的假设，并能够搜集数据来验证自己的假设（不够具体，无可测性）。 △情感态度与价值观 进一步意识到搜集证据、验证假设的重要性。体验到对待科学研究要持严谨的态度。;《测量摆的快慢》教学目标的制定 ;;;;;;;; 什么是行为动词？如， “知道”、“了解”、“懂得”、“能”、“会”、“喜欢”、“愿意”、“意识到”，这些词就是行为动词。 ;;《泰迪的故事》;《运动与呼吸》——浙江张晓萍;不要做剪蛹的人—成长的挣扎﹑苦痛是必须的历程;这个人于是决定帮它一把，找来一双剪刀将蛹的尽头剪开。蝴蝶这样就很容易出来。 但是这蝴蝶的形态有一点特别，它的身体肥肿，翅膀又细又弱。 这人继续观察…蝴蝶…因为他相???翅膀会渐渐变大；而它的身体会越来越小。这没有发生。 小蝴蝶余生只是托着 肥肿的大身体和 细弱的翅膀， 在地上爬着走。 它永远也不会飞行。 ;这个善良的人；不了解蝴蝶必需用它细小的身体挣扎从小孔出来，它必需经过这个过程，蝴蝶才可以将身体里的体液压进它的翅膀里。 大自然…在此…有一个很奇妙的设计，就是蝴蝶从蛹中…“挣扎出来”；是为着〝预备〞它将来飞行需要的装备。生命里面的“挣扎”是我们必需有的。;让我们共同努力 !