2008—2009必修1学案.docVIP

PAGE  PAGE 39 高中入学第一课（预备课） 学法指导 教学目的： 1．了解高中阶段数学学习目标和基本能力要求. 2．了解新课程标准的基本思路. 3．了解高考意向，掌握高中数学学习基本方法，激发学生学习数学兴趣，强调布置有关数学学习要求和安排. 教学过程： 一、欢迎词： 1．祝贺同学们通过自己的努力，进入高一级学校深造.希望同学们能够以新的行动，圆满完成高中三年的学习任务，并祝愿同学们取得优异成绩，实现宏伟目标. 2．同学们军训辛苦了，收获应是：吃苦耐劳、严肃认真、严格要求. 3．我将和同学们共同学习高中数学，暂定一年，… 4．本节课和同学们谈谈几个问题：为什么要学数学？如何学数学？高中数学知识结构？新课程标准的基本思路？本期数学教学、活动安排、作业要求. 二、几个问题： 1.为什么要学数学：数学是各科之研究工具，渗透到各个领域；活脑，训练思维；计算机等高科技应用的需要；生活实践应用的需要. 2.如何学数学： 请几个同学发表自己的看法. （1）共同完善归纳为四点：抓好自学和预习；带着问题认真听课；独立完成作业；及时复习.注重自学能力的培养，在学习中有的放矢，形成学习能力. （2）高中数学由于高考要求，学习时与初中有所不同，精通书本知识外，还要适当加大难度，即能够思考完成一些课后练习册，教材上每章复习参考题一定要题题会做.适当阅读一些课外资料，如订阅一份数学报刊，购买一本同步辅导资料. 3.高中数学知识结构： 书本：高一上期（必修①、②），高一下期（必修③、④），高二上期（必修⑤、选修系列），高二下期（选修系列），高三年级：复习资料. 知识：密切联系，必修（五个模块）＋选修系列（理：4个系列，文：3个系列）. 能力：运算能力、逻辑思维能力、空间想像能力、分析和解决实际问题的能力、应用能力. 4.新课程标准的基本理念： （1）构建共同基础，提供发展平台； （2）提供多样课程，适应个性选择； （3）倡导积极主动、勇于探索的学习方式； （4）注重提高学生的数学思维能力； （5）发展学生的数学应用意识； （6）与时俱进地认识“双基”； （7）强调本质，注意适度形式化； （8）体现数学的文化价值； （9）注重信息技术与数学课程的整合； （10）建立合理、科学的评价体系。 5.本期数学教学、活动安排： 本期学习内容：高一必修①、②，共72课时. 必修① 第一章13课时(4+4+3+1+1)＋第二章14课时(6+6+1+1)＋第三章9课时(3+4+1+1). 必修②第一章8课时（2+2+2+1+1）＋第二章10课时（3+3+3+1）＋第三章9课时（2+3+3+1）＋第四章9课时（2+4+2+1）. 上课方式：每周新授5节，问题集中1节（周六补课）. 学习方式：预习后做节后练习；补充知识写在书的边缘. 主要活动：. 6.作业要求：（期末进行作业评比） （1） 课堂作业设置一本； （2）提倡用钢笔书写，一律用铅笔、尺规作图，书写规范； （3）墨迹、错误用橡皮擦擦干净，作业本整洁； （4） 批阅用“？”号代表错误，一般点在错误开始处； （5） 更正自觉完成； （6）练习册同步完成，按进度交阅，自觉订正； （7） 当天布置，当天第二节晚自习之前交（若无晚自习，则第二天早读之前交）. （8）每次作业按A、B、C、D四个等级评定，分别得分5、4、3、2，每本作业本完成后自行统计得分并上交科代表审核、教师评定等级，得分90％～98％为优良等级，98％及以上为优秀等级. 三、了解情况：初中数学开课情况；暑假自学情况；学习用具 例2 设 变式训练 1.已知f(x)=3x+2,求f(1),f(a),f(a+b), f[f(1)],f[f(x)],. 智能训练 1.课本P19 练习 3 2.某公司生产某种产品的成本为1000元, 以1100元的价格批发出去,随生产产品数量的增加,公司收入 ,它们之间是 关系. y y y y 3.设,给出下列4个图形,其中能表示以集合M为定义域,N为值域的函数关系是……( ) x x x x -2 -2 2 2 2 2 2 2 2 C A B -2 -2 2 D 课堂小结 复习了函数的概念,总结了函数的三要素; 判断两个函数是否是同一函数; 学习了复合函数的概念. 作业 课本P24 A组 2、3，4、6 智能训练 课本P23 练习2 变式训练 已知函数在[-1，2]上的图象如图所示，求的解析式。 2 -1 1 1 0 y x 1.2.2 映 射（第3课时） 导入新课 举例初中已经学习过的一些对应，或者日常生活中的一些对应实例： 对于任何一个实数，数轴上都有唯一的点和它对应。 对于坐标平面内任何一个点，都有唯一的有序实数对和它对应。 对于