1元2次方程教材分析.docVIP

一元二次方程教材分析 北京市上地实验学校 王 鑫 一、一元二次方程的教学要求 二、本章内容及课时安排 三、教学建议 一、一元二次方程的教学要求 1.与方程有关的知识安排 数 与式方程 函数  一元一次方程 七(上)??? ?二元一次方程组 七(下)????????? 分式 八(下)?? (分式方程)????一元二次方程 九(上)??? 2. 对一元二次方程的学习要求 新课程标准 数学模型 估计方程解的过程 会解方程(组) 理解配方法 会用因式分解法、公式法、配方法解简单的数字系数的一元二次方程。 检验结果是否合理 教材中本章学习目标 *3. 一元二次方程的地位与作用 从内容上看，教材目前只是突出最重要的基础知识和最基本的技能，教师教学时要注意把握好教学要求， 本章的内容是进一步学习函数、方程、不等式等内容的基础，学生若掌握不好，会给后继的学习带来许多困难，所以教学中教师要切实关注每一个学生的学习状况. 4.09年中考说明中的要求 考试内容是指《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中所规定的学习内容。 学习内容考试要求层次ABC一元二次方程 了解一元二次方程的概念，会将一元二次方程化为一般形式，并指出各项系数；了解一元二次方程根的意义 能由一元二次方程的概念确定二次项系数中所含字母的取值范围；会由方程的根求方程中待定系数的值 一元二次方程的解法理解配方法，会用直接开平方法、配方法、公式法、因式分解法解简单的数字系数的一元二次方程，理解各种解法的依据能选择适当的方法解一元二次方程；会用一元二次方程根的判别式判断根的情况能利用根的判别式说明含有字母系数的一元二次方程根的情况及由方程根的情况确定方程中待定系数的取值范围；会用配方法对代数式作简单的变形；会运用一元二次方程解决简单的实际问题  5.本章知识结构图 6.本章涉及到的思想方法 降次,突出配方法和化归,数学建模思想 二、本章内容及课时安排 全章包括三节(课时安排仅供参考)： 22.1 一元二次方程 2课时 22.2 降次 6课时 22.3 实际问题与一元二次方程 3 课时 小结 2课时 三、教学建议 22.1 一元二次方程： 1.本节重点：一元二次方程的定义及其根的概念。 学习内容考试要求层次ABC一元二次方程 了解一元二次方程的概念，会将一元二次方程化为一般形式，并指出各项系数；了解一元二次方程根的意义 能由一元二次方程的概念确定二次项系数中所含字母的取值范围；会由方程的根求方程中待定系数的值  2.、本节内容: （1）以三个实际问题为背景（引言中的雕像问题，问题1面积问题、问题2比赛中的组合数问题），归纳出了一元二次方程的概念及一般形式，给出了一元二次方程根的概念。 (2）本节最后安排的是估算方程的解 （1）新课标的要求：经历用观察、画图、计算器等手段估计方程的解的过程. （2）培养学生的估算意识，锻炼、提高学生估算能力。 （3）让学生体验用估算求某些一元二次方程的解有一定的困难，为学习一元二次方程的解法埋下伏笔。 （4）对于基础较好的学生可以尝试用函数的观点运用图象法求近似解. 如对于 ,设,画出相应的图象,求出 时对应的即可 *（3）教学中应该关注的: 1.一元二次方程定义：等号两边都是整式, 只含有一个未知数，并且未知数的最高次数是2的方程叫做一元二次方程. 2.一元二次方程的一般形式： *3.一元二次方程根的概念 方程解的定义是怎样的呢? 使方程左右两边相等的未知数的值就叫方程的解。只含有一个未知数的方程的解也叫做根 —— 解出来 解 —— 代进去 ——还原方程 （4）例题： 例1.判断下列方程是否为一元二次方程？(基本要求) 1． 2． 3． 4． 5． 6． 7. 目的:让学生了解一元二次方程的概念及一般形式. 例2．将方程3x（x-1）=5(x+2)化成一元二次方程的一般形式，并写出 其中的二次项系数、一次项系数及常数项． 分析：一元二次方程的一般形式是ax2+bx+c=0（a≠0）．因此， 方程3x（x-1）=5(x+2)必须运用整式运算进行整理，