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2016 年 6 月 湖北经济学院学报（人文社会科学版） Jun.2016 第 13 卷 第 6 期 Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences) Vol.13 No.6 培养英语阅读能力从塑造阅读品质开始 熊 燕 （淮北师范大学 外国语学院，安徽 淮北 235000） 摘 要：随着经济全球化和世界一体化的迈进，英语的重要性早已不言而喻。 虽然英语教学在我国已经持续了 几十年，但是阅读能力薄弱问题一直困扰着无数人。 无数的教学名师在不断为英语文献阅读“患者”支招，但是很多 “药方”治标不治本。 阅读能力的提高是一场持久战，培养坚韧的阅读意志力、浓厚的阅读兴趣、积极的阅读态度和良 好的阅读性格有助于从根本上解决“阅读难”的问题。 关键词：英语阅读；阅读品质；阅读能力 前苏联教育家苏霍姆林基曾说：“让学生变聪明的方法 者的应试技巧而不是英语文献阅读能力的实质提高， 这种非 不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读再阅读。 ”[1]阅读 常态的教育理念使得部分阅读者不能端正对阅读能力提升的 可以帮助读者获取信息、掌握知识、开拓视野 、体验乐趣，而 正确认识，严重阻碍了阅读者阅读能力的提升。 这一切的收效都依赖于阅读能力给予的保障。 第二，阅读目的功利化。 相当一部分阅读者的阅读目的仅 一、英语阅读能力提升的必要性分析 仅是为了在将来某一时间实现特定的功利性期待， 而不是从 英语作为世界上使用范围作为广泛的语言，它的身影在 一个新的高度来全面地理解或把握阅读目的。 比如，部分英语 生活中随处可见，其重要性早已经不言而喻。 从生活层面来 阅读者浏览英美国家的文献资料仅仅是为走出国门做铺垫， 说，我们日常生活用品的外包装上或多或少都有一些以英文 而不是为了开拓眼界、增长见识。 这种过于急功近利的思维模 表现的说明性或宣传性文字；从学习层面来说 ，英语已经成 式很难形成一种持续性阅读的价值取向， 不利于阅读能力的 为基础教育的必修课程和高等教育的学位课程；从工作层面 实质性提升。 来说，许多职称的评定需要持有相应层次英语水平考核的合 第三，英语原著阅读量不足。 在图书馆普及、各大书店满 格证明。 不论是英语的学习，还是各种英语考试都离不开英 地开花的今天，各种英文原著早已不是稀罕之物。 但是，受到 语阅读，阅读是获取相关信息的基本手段，是对相应文本所 文化环境和外语素养等因素的影响， 很少有读者愿意去耐心 涉信息作