数控专业ldquo;校企双主体middot;六层推进rdquo;人才培养模式探索与实践.DOC

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2017-04-20 发布于天津
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数控专业校企双主体六层推进人才培养模式探索与实践操柏松数控专业校企双主体六层推进人才培养模式探索与实践是校企深度融合探索校企共同育人模式及实践的成果结晶本项目年月立项由深圳市宝安职业技术学校以下简称宝安职校与深圳市金凯进光电仪器有限公司以下简称金凯进共建企业校区目前金凯进企业校区已成为学校数控技术应用专业以下简称数控专业重要的主体并形成了校企双主体六层推进人才培养模式成果简介本项目源自年的顶岗实习教学改革年开始系统研究年月以数控专业校企双主体六层推进人才培养模式探索与实践为题成功申报校级课题研究

PAGE \* MERGEFORMAT 9 数控专业“校企双主体·六层推进”人才培养模式探索与实践操柏松 “数控专业‘校企双主体·六层推进’人才培养模式探索与实践”是校企深度融合、探索校企共同育人模式及实践的成果结晶。本项目2009年3月立项，由深圳市宝安职业技术学校（以下简称“宝安职校”）与深圳市金凯进光电仪器有限公司（（以下简称“金凯进”）共建“企业校区”。目前，金凯进“企业校区”已成为学校数控技术应用专业（以下简称“数控专业”）重要的主体，并形成了“校企双主体·六层推进”人才培养模式。成果简介本项目源自2008年的顶岗实习教学改革，2009年开始系统研究。2009年3月