泰国学生汉语语序学习的偏误分析及教学对策_朱华泰国学生汉语语序学习的偏误分析及教学对策_朱华.pdfVIP

2010 年 11 月 云南师范大学学报 N ov , 2010 第 8 卷第 6 期 ( 对外汉语教学与研究版) Vo l 8 No 6 泰国学生汉语语序学习的偏误分析及教学对策* 朱 华, 曾昭聪 ( 暨南大学 华文学院, 广东 广州 5105632) [ 摘 要] 语序偏误是泰国学生学习汉语时最主 要的一个偏 误。本文针对 泰国学 生在偏 正结构、 能愿动词、时间地点、天气变化表达、常用字词等方面 的偏误进 行具体的实 例分析, 总结 了偏误 的原因, 并提出了具体的教学策略。 [ 关键词] 泰国学生; 语序; 偏误; 教学策略 中图分类号: H 195 文献标识码 : A 文章编号: 1672- 1306( 2010) 06- 0078- 07 汉语和泰语同属汉藏语系, 都属于孤立语, 在 各种语言的偏正结构都是以名词为中心, 定 表达语法意义上不依赖于词形变化, 而是通过语 语要么向它的左边延伸, 要么向它的右边延伸, 向 序和虚词来实现。但 同中有异, 两者也有 区别。 左的叫 逆行结构 , 向右的叫 顺行结构 。汉语 在教学中 我们发现泰国学生在汉语语序上的偏 , 遵循的是 信息流的自然方向 , 已知信息放在前 误率很高, 因此我们对学生在语序上, 尤其是在偏 边, 即 可 别度 ( identifiability) 高的 词语放在前 正结构、能愿动词、时间地点、天气和常用字词等 面, 是一种 逆行结构 [ 6] ; 而泰语是一种 顺行结 方面做了详细的分析与讨论, 并提出了具体的教 构 , 如: 学策略, 以期对泰国汉语教学提供帮助。 一、偏正结构 ( 中国人) 汉语和??语偏正结构的构成方式大体上成相 人 中国 反状态, 即汉语是 偏正 , 而泰语是 正偏 。之前 ( 教汉语的老师) [ 1] [ 2] [ 3] 已有王 素 华 、林 浩业 、陈京 苗 、尉 腊 ! 暾 老师 的 教 汉语 盖[ 4] 、林勇明[ 5] 等对汉泰的偏正结构有一定的研 ( 我的妈妈) ? 究, 但内容比较雷同, 且没根据对外汉语教学的特 妈妈 的 我 殊性而提出具体的教学策略。鉴此, 我们将从对 汉泰的定语( 包括区别词) 、定语中心语的组 外汉语教学角度对泰 国学生的偏误 进行分析总