龚志芳小课题结题汇报.doc

PAGE  PAGE 26 QX13049 2013年衢州市个人小课题 结题报告 2013年衢州市个人小课题结题报告 衢江区莲花镇初级中学 个人课题负责人：龚志芳 结题时间：2014年3月 目 录 一、课题结题报告……………………………………………………3 教师个人小课题研究过程记录表………………………………7 教师个人小课题研究成果登记表………………………………8 二、附件 1、2013年9月后进生语文作业问卷调查及分析………………9 2、语文作业纠错个案辅导记录…………………………………11 3、2014年1月课外古诗10首理解性默写竞赛测试及分析…12 4、2013年初中毕业生学业考试语文模拟试卷…………………13 5、农村初中作业改错在后进生身上的实践的几点感想………19 6、论文……………………………………………………………20 7、课题研究再规划………………………………………………23 《农村初中后进生语文作业纠错指导的有效性研究》 结题报告 我们都认为作业批改很重要，作业错误的订正是完成作业的重要环节，所以作业的修改是不容忽视的。语文教学中，作业的修改能使掌握的知识点更巩固，但是这项工作需要在教师的督促和指导下完成，因为有些后进生对待作业的态度态本来就不积极，缺乏主动性和自觉性。那么，如何指导，怎样引导成已为我们迫在眉睫的问题。 一、问题的由来与分析 在我们的教学过程中，后进生是我们容易被忽视的，尤其是语文多以文字形式出题，所以他们不愿书写。其实他们是我们非常需要关注群体。 1．后进生语文作业修改意识淡薄 做作业是对所学知识的总结和巩固，是学习的提升和升华，也是提高学生素质的重要手段。面对社会的迅速发展，家庭环境的变化，家长在外打工的很多，与孩子沟通交流的时间少，学生的作业都令人担忧，更别说是作业的纠错，即使有的家长在身边，缺乏科学的家庭教育方法，没有及时的督促和长期的跟踪 ，加上他们本身的自觉性不高，学生不但做作业的意识缺乏，而且懒散，不愿写字。作业纠错的意识也就更淡薄，尤其是后进??作业纠错情况很糟糕，当然更不要说按时、按质、按量完成作业了，这些都是不容回避的相当棘手的现实问题。 2．后进生的语文作业修改不容忽视 作业是学生学习阶段不可或缺的部分，语文作业不但能巩固学生的知识，还能够反映出学生多方面的习惯养成情况。所以，作为教师在培养学生良好行为习惯和学习习惯的同时，特别不能忽视后进生中客观存在的大量作业问题。作业的错误并修改，可以直接影响其思想的改变，长期的坚持也能训他的坚持意识。对大部分后进生而言作业本身就难，让其纠错更是难上加难，只是这是不可或缺的部分，修改作业也是生活的映射，在老师的指导下，可以让他影响生活上所犯的错误。有时，对待作业不纠错的后进生，方法的简单，老式，已不在实用。那么，这何尝不是件值得我们因该高度重视的问题。　　　　基于这样的现象，结合自己对后进生和作业纠错认识的重要性，特对此内容进行实验研究，旨在促进学生和自身更好地发展。 二、解决问题的过程 （一）准备阶段 搜集相关语文作业修改的重要性的书籍拟定课题方案，确定课题题目。学习有关理论并进行相应的探讨及时做好资源收集。然后对学生进行深入地调查了解，通过他们的作业题目，采用个别交流，及学生书面形式上交对作业的认识和看法等方法的形式入手，研究他们对作业纠错的认识和误解，发现作业纠错的主要困难所在，寻找适合他们的作业形式。 （二）实施阶段　　 1、通过问卷调查了解对待作业的情况 设计一份问答卷，通过填写引发他们语文作业的认识，养成作业订正习惯，培养他们的兴趣。让其了解自己所处的状态，能够引起他们对待作业及修改的态度，其结果显示大部分的后进生对作业存有抵触心理，需要进行思想教育让其认识到作业的重要性，并提高及时改正的必要性的认识，以实现真正的提高的目的。通过调查也发现，学生对教师的人格魅力提出了更高的要求，师生平等是作业效果的重要因素。另外，与家长及时沟通会对学生起着重要的作用，关注学生在家时的作业动态，反馈后进生在家的情况，尤其是农村家长的特点，要做好思想沟通，通过作业的订正掌握基础知识。 更具调查问卷总结，后进生厌恶作业订正原因大致把归类为： 类型原因 非能力方面 1、目的不明，做和不做一个样。2、自控力差，想做但最终玩占了上风。3、家庭、社会环境的影响干扰4、自我处理学习的方法不对能力方面5、想做，但做不来，智商欠缺 2、调查个别学生厌恶作业纠错的各个方面的原因及分析 学生自身方面的因素：这部分学生暂且撇开智力问题，本身就不愿意学习能把作业完成已经很了不起了，叫他订正作业更加反感，何况语文大多是文字，还不愿意