宝应县画川初级中学八年级数学上册 1.3 探索三角形全等的条件（第6课时）学案（无答案）（新版）苏科版.docVIP

PAGE  1.3 探索三角形全等的条件 学习目标： 1．经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程。 2．掌握三角形全等的“边边边”条件，了解三角形的稳定性。 3．在探索三角形全等条件及其运用的过程中，能够进行有条理的思考并进行简单的推理。 教学重点：掌握三角形全等的“边边边”条件 教学难点：正确运用“边边边”条件判定三角形全等，解决实际问题。 【预习反馈】 完成课本23页的 “操做” 【新知探究与反馈】 三边对应相等的三角形全等，简写为“边边边”或“SSS”。 从上面的结论可以知道，只要三角形三边的长度确定了，这个三角形的形状和大小就确定了。 （展示三根木条钉成的三角形教具）三角形的这个性质叫做三角形的稳定性 （再展示四个木条钉成的四边形教具）它不具有稳定性。 在生活中，我们经常会看到应用三角形稳定性的例子。 （请学生看书23页的两幅图，并稍做解释） 课本24页例7 如图，点A、C、D、F在同一条直线上，AB=FE，BC=ED，AD=FC。∠B与∠E相等吗？为什么？ 小结： 到本节课为止，我们一共学习了四种判定两个三角形全等的方法，“边边边”，“角边角”，“角角边”，“边角边”。同学们既要知道每一个方法的内容，又要学会用这些方法去判定两个三角形全等，解决实际问题。 【课堂小结】掌握三角形全等的条件并会加以应用。