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Unit 5 If you go to the party, you’ll have a good time! 说课稿;一、分析教材 本课时是以“参加聚会”为话题，引导学生用If引导的条件状语从句，来谈论事件之间的因果关系及做出决定是否做某事，并分析得出处理意见。从而培养听力，口语交际及逻辑判断的能力。该话题贴近学生生活，鼓励学生对未来的生活展开丰富的想象。通过谈论该话题，能培养协调能力和合作精神，体会学习英语的乐趣，树立远大的目标，并为之不懈地努力。 ;二、教学目标 （1）语言技能目标 能用if 引导的条件状语从句来作出假设，用will 来谈论结果，如：If you do, you’ll be late. （2）语言知识目标 正确运用if 引导的条件状语从句，如：If you do, you will have a great time. 运用what对if引导的句子所产生的结果进行提问，如：What will happen if they have a party tonight? （3）情感态度目标 本单元 Section A 主要围绕“ party ”展开话题，贴近学生实际生活，可以提高他们的学习兴趣，用英语来表达自己的意愿；帮助学生树立正确的人生观。;三、教学重点和难点 1.教学重点 (1) If引导的条件状语从句 (2)话题：关于参加party和生活话题的讨论。 2.教学难点 （1）正确使用if 引导的条件状语从句； （2）掌握用 will 句型来表示将会发生的结果。;四、学情分析 作为八年级的学生，首次接触if引导的条件状语从句，在接受上会有一些难度，这就要求教师在引入的时候要多从学生的角度思考。根据“Talk about consequences”这一语言目标，鼓励学生展开想象，对某一条件下产生的结果进行大胆的判断。;五、教法选择 结合学习实际，我采用任务型语言教学，创设情境法、口语交际法、探究式教学法。 通过创设开放式教学情境，两人一组合作交流，主动思维和大胆实践，形成自主学习能力，使学生在具体的语言环境中感受if 条件状语从句的用法 。 ;六、教学过程 Step1 Warming-up ?引入 ?(3minutes) 用歌曲If you are happy激发学生的学习兴趣和感知能力。 Step2 Presentation (7minutes) 利用丰富的图片引出重点句型， （进行pair work活动，训练学生对句型的反应。） Step3 Look and say? (8minutes) 引入文本，活跃课堂气氛，激发学生的兴趣。利用图片引出party或贴近生活的话题，运用IF从句 运用will谈论结果. Step4 ? Listening?? (8minutes) 进一步进行听的训练，掌握句型，再根据听力内容进行训练Step Step5 ?Practice (8minutes) 利用图片或语境加强了对本节课语言目标训练。 Step6. ? Summary (Grammar focus) (2minutes) 通过总结归纳，加深印象) Step7? Step7. Homework (3minutes) ;;一节信息技术与课程整合课的教学设计成果;评价工具;Thank you!