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人类的“老师”;; 大声读课文。要求：读准字音，读通句子，读顺课文。; suì xùn chàn tǎn wáng 破碎 教 训 颤 抖 坦 克 机毁人亡
chāo jūn yún shǔ jīng 超 过 均 匀 袋 鼠 鲸 鱼 轻而易举; 用自己喜欢的方式分组自学课文，找出课文中人类的“老师”。;;鸟儿——飞机;蜻蜓——防震飞机;苍蝇、蚊子、蜜蜂等——新式飞机;鲸——航行速度快的轮船;鸡蛋——“薄壳结构”建筑;袋鼠——越野汽车;贝壳——坦克; 其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止蝙蝠一种。;（1）人类根据鸟类飞行的原理发明了_____,为了解决机翼抖动的问题，科学家请_______做老师，是因为________。人类根据蜻蜓等飞行特点造出了_______的________。
（2）工程师根据鲸的外形特点改进了_______，鲸的_____帮助工程师提高了轮船的________。
（3）鸡蛋的______给了建筑师们灵感??设计出许多既轻便又省材料的建筑物，如____、_______等。; 平时你一定观察过许多动物，从它们身上有没有受到些启发？请在小组里交流一下，说出来和大家分享好吗？
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