【创新设计】2014-2015学年高中历史 第18课 新时期的理论探索课件 新人教版必修3.pptVIP

;[课标要求]　1.概述邓小平理论的主要内容，认识其对建设中国特色社会主义的指导意义；2.概述“三个代表”重要思想的基本内容，认识其对加强和改进党的建设，推进我国社会主义自我完善和发展的重要指导意义。;一、伟大的转折 1．背景 (1)“文化大革命”结束后，“两个凡是”的错误思想禁锢着人们的思想。 (2)关于真理标准的讨论。 (3)中共中央工作会议，着重阐述毛泽东 的观点，成为建设中国特色社会主义新理论的宣言书。 ;2．内容 (1)确立了解放思想、 的思想路线。 (2)决定把党和国家工作的重点转移到 建设上来。 3．意义：我国的 从此揭开序幕，中国人民开始走上建设中国特色的社会主义道路。;[误区警示] 中国特色社会主义新理论的宣言书是邓小平在中央工作会议上的讲话：《解放思想，实事求是，团结一致向前看》，不是《光明日报》上掀起的关于真理标准的大讨论。;二、邓小平理论的形成 1．过程;中共十三大;南方谈话;中共十四大;2.其他内容 (1)对新时期建设中国特色的社会主义的论述。 (2)创造性地提出“ ”的伟大构想。 (3)阐述了 是当今世界的两大主题。 3．意义 (1)邓小平理论继承和发展了 。 (2)是引导中国人民进行改革开放和 的伟大旗帜。 ;[误区警示] 邓小平理论是马克思主义同中国实际相结合的第二次历史性飞跃的理论成果，而毛泽东思想是马克思主义同中国革命实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果。;三、“三个代表”重要思想 1．背景 (1)20世纪末21世纪初，国际国内形势发生了许多新变化。 (2)在新时期，中国共产党面临怎样 、与时俱进的新问题。;2．内容 (1)始终代表中国先进 的发展要求。 (2)始终代表中国先进 的前进方向。 (3)始终代表中国 的根本利益。 3．地位 2002年，在中共十六大上，“三个代表”重要思想被确立为全党的 ，写进了《中国共产党章程》。;4．评价 (1)“三个代表”重要思想涵盖了社会主义政治、 、文化等各个方面，是一个完整的科学的思想体系，是指导 事业不断开创新局面的强大思想武器。 (2)“三个代表”重要思想进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、 的问题。 ;[知识点拨] (1)“三个代表”重要思想，深刻揭示了党的先进性和社会发展规律的内在联系，深刻揭示了党的建设与社会主义现代化建设的内在联系，深刻揭示了党和广大人民群众的内在联系。(2)“三个代表”重要思想与邓小平理论一脉相承，又各有侧重，邓小平理论侧重于经济的发展和政局的稳定；“三个代表”重要思想侧重于党的建设。;主题一　邓小平理论 1．关于真理标准问题的讨论的意义 (1)它肯定了“实践是检验真理的唯一标准”，否定了“两个凡是”的错误观念，重新确立了实事求是的马克思主义思想路线，打破了长期以来的个人崇拜和教条主义的束缚。 (2)形成了一场深刻的思想解放运动，为党的十一届三中全会的召开准备了思想条件，为拨乱反正、开创社会主义建设的新局面奠定了思想基础。 ;2．邓小平理论的主要特色 (1)邓小平理论是马克思主义同时代发展相结合的产物。邓小平理论的形成，是马克思主义与当代世界和平与发展主题相联系的结果。 (2)邓小平理论是切合中国实际的社会主义理论，是马克思主义同中国实际相结合，走自己的道路的产物。;3．邓小平理论的历史地位 (1)总结建国以来正反两方面的经验，借鉴其他社会主义国家兴衰的历史经验，把马克思主义同中国的实际和时代特征结合起来，继承和发展了毛泽东思想，集中全党全国人民的智慧，创立了邓小平理论。 (2)邓小平理论把对社会主义的认识提高到新水平，是当代中华民族的强大精神支柱，推动了中国特色社会主义建设事业的发展。;材料;(1)在1984年建国35周年国庆游行中，北京大学学子突然打出“小平您好”的条幅，立即引起全场经久不息的掌声。这说明了什么问题？ 答案　①以邓小平为核