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——文言文阅读;能力解读：;; 7.文言句子的翻译和理解，侧重议论性的句子。;; ;推断词义的一些方法：;③根据对偶、排比、并列结构等句法特点推断 词义;④利用上下文的人情事理推断词义;[全国乙卷· 8] 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A.多辩，常以谈笑讽谏 辩：辩驳 B.席以露床，啖以枣脯 啖：给……吃 ;[全国乙卷· 8] 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 C.有敢以马谏者，罪致死 谏：规劝。 D.属我贫困往见优孟 属：嘱咐。 ;[北京卷· 6] 下列句中加点词语的解释，不正确的一项是 A．崔杼相之 相：辅佐 B．扌豕 崔杼之子 扌豕 ：挑拔 ;[北京卷· 6] 下列句中加点词语的解释，不正确的一项是 A．崔杼相之 相：辅佐 B．扌豕 崔杼之子 扌豕 ：挑拔 ;理解实词的自觉意识 确认：文言实词的确切意义 整合：与关键文句间的关系 发散：课内课外实词的积累;二、辨析、比较常见文言虚词的用法 ①考查范围为常见文言虚词，即《考试大纲》规定的十八个虚词； ②考查重点是十八个文言虚词中一般用法中比较特殊的那些用法； 而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 ③学习和复习的重点不是罗列虚词知识，而是结合理解相关文意。;11．下列各组句子中，加点的词的意义和用法 不相同的一组是 （ ） ;C．令因请假，临召囚悉令归家耕种 王授璧，相如因持璧却立;理解虚词的自觉意识 确认：虚词前后词句的确切意义 整合：文内与比照语句间的异同 发散：课内课外一般虚词的积累; 三、筛选、提取文中信息 1.分析题干，界定概念 2.仔细分辨，谨防陷阱 3.重点突破，逐项排项; [江西卷.13] 以下六句话，分别编为 四组，全部能够说明唐临“宽于待物”的 一 组是 （ ）;①临召囚悉令归家耕种 ;②按交州刺史李道彦等申叩冤系三千馀人 ; [江西卷.13] 以下六句话，分别编为 四组，全部能够说明唐临“宽于待物”的 一 组是 （ ）; [江西卷.13] 以下六句话，分别编为 四组，全部能够说明唐临“宽于待物”的 一 组是 （ ）;筛选信息的自觉意识 确认：题目和选项关键词语 整合：文内相关的关键语句;[江西卷· 14] 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 A．唐临要求囚狱们春耕之后回到监狱，这些囚犯感激唐临的宽容与体恤，果然按要求的时间全都自觉回到狱中。 ;[江西卷· 14] 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 B．唐临曾侍奉太子李治（唐高宗），高宗即位后，念其忠诚，提拔他为大理卿。 ;[江西卷· 14] 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 C．唐临宽以待人，明于断狱，勇于任事，生活俭朴。 ;[江西卷· 14] 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 D．本文作者侧重表现唐临刚正不阿、为官清廉的一面，对其功高贵薄、晚年被贬的遭遇寄予了一定的同情。 ;转述概括文意的自觉意识 确认：选项转述、归纳的语句 整合：文内相对应的关键语句;——文言文翻译;能力解读： B级，理解 翻译是以全面准确理解句子的含义为 基础的，高考试卷要求直译。 （判断每一个虚词、实词的用法与意 义，找出通假字，古今异义词，词类活 用词等，并把握句式特点和句子的语气）;命题趋势： “理解并翻译文中的句子”着眼于文言 文阅读内容理解方面的要求。 今后，考查翻译能力将进一步加强， 翻译的文字量要加大。 要特别注意选段中议论性的句子。;突破方法：; 要做到以上要求，复习时工夫当下在基 本功训练上，要求贯通课本文言文知识，增 加课外文言选段阅读训练，增强语感，提高 能力。 ;2.文言文翻译的方法技巧 “对、换、调、留、增、删”; [江西卷· 14]把文言文阅读材料中画横线 的句子翻译成现代汉语。; 为国之要，在于刑法，法急则人残，法宽则 失罪，务令折中，称朕意焉。 ;断句翻译的自觉意识 确认：重点实词、虚词的意义 整合：词语间、词句间的关系