中高年級跨越式教学模式与案例分析.pptVIP

中高年级跨越式教学模式与案例分析;中高年级跨越式教学模式与案例分析;一、总体思路——以语言运用为中心;以教为中心;一、总体思路——创造性思维的培养;一、总体思路——注重学生能力的发展;二、探究式语文教学模式与案例分析;工具性与人文性 目标：语文素养、创造性思维、问题解决能力;2.1 语文素养的涵义与建构;2.2从课程标准看语文学科新要求;课程标准第三学段（5～6年级）阅读;2.2从课程标准看语文学科新要求;课程标准第三学段（5～6年级）;探究性学习是指，通过对教学目标中有关知识点的认真思考、主动探究和协作交流，使学生更好地达到课标关于认知目标和情感目标要求的一种学习方式。 认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。探究性学习通常包含五个环节：;教学方式——探究式学习：情境创设——自主探究——合作交流——总结提高 教材分析——单元设计：单元目标分解到不同的课文+主题式拓展+单元写作 课文教学——语言的表现力（赏析能力）：重在精读课文，写的什么，怎么写的，怎么写好的 扩展阅读——赏析性：了解知道（低年级）——赏析（中高年级） 写作能力——内容丰满：写什么——怎么写——怎么写好 思维能力——深刻性、灵活性、独创性、敏捷性和批判性 ;单元设计——为主轴 以单元导读为主线 分解单元教学目标 园地教学要求渗透到不同课时教学中 单元落