人教版高中数学课标教材（A版）简 介人民教育出版社中数室 ....PPTVIP

人教版高中数学课标教材（A版）简 介人民教育出版社中数室 章建跃;一、编写队伍介绍;二、人教A版教材选用情况;三、人教A版被广泛选用的原因;配套资源开发较好（教师用书、学生用书、高考复习用书、网上资源等）； 服务比较到位（教材培训实在，可操作性强，效果好）； 注重为教师提供专业化成长平台 ； 教材的修订非常及时（既试课标又试教材模式下所必须做到的）； 教材供应及时、可靠（课前到书，人手一册）。;四、改革的基本思路;问题要正视;数学核心概念、思想方法教学不到位，过分强调细枝末节，题型、特技太多，导致负担沉重； 方法论层次的内容（如类比等）重视不够，简单记忆、模仿太多，导致数学思维层次不高； “讲逻辑而不讲思想”，关注数学思想、理性精神不够，对学生整体数学素养的提高不利。;五、改革的重点;联系性：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比、推广、特殊化、化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。 时代性与应用性：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。;六、编写实验教材的指导思想;2.强调问题性、启发性引导教、学方式的变革;3. 强调基础性;4.加强联系性突出数学思考方法的引导;5.适当使用信息技术;七、教材实验情况简介 ;（3）教师培训问题。;教师离熟练使用信息技术为“理解数学的本质服务”的要求非常远，所以应当对教师进行信息技术方面的培训； 对本次课改提倡的一些教学方法组织研讨，例如，“大班教学的条件下如何组织合作探究”；由于普通高中扩招，所以“学生的差异非常大，而且学习内容又增加了，强调自主探究的新课标在这种情况下如何实施”；等等； “选修太多，选课和教学都困难”，选修3、4应当如何开设，如何指导学生选课；等等。;（4）信息技术等硬件设施。;（5）配套教学资源问题。 ;2．教师对课程结构变化认同度分析;“课标”存在的主要问题;3．教师对“人教A版”的总体评价 ;（2）知识引入方式的变革。 ;（3）加强与现实的联系及数学应用。;对“人教A版???主要创新点，即设置“观察”“思考”“探究”等栏目，以问题引导学习，从而加强“问题性”；使用“先行组织者”等手段，加强类比、特殊化、推广等逻辑思考方法的引导，以加强“思想性”；强调数学知识之间、数学与现实之间的联系以及数学应用，以加强“联系性”；等，广大教师给予了较高评价，在改进教材呈现方式、学生学习方式、教师教学方式等方面都发挥了较好作用。;（4）存在的主要问题。 ;总体评估;4．教师对“算法”教学的认识;5．学生学习负担重的原因分析 ;八、配套资源简介;我们愿意： 服务教育，与教师做朋友 诚恳地希望大家提出宝贵意见 愿我们共同努力为我国数学教育发展做出新贡献;联系方式： 办公电话 010 移动电话 邮箱地址 zhangjy@ 谢 谢