《汽车性能与检测技术》课程标准.doc

课 程 标 准文件编号ZJIC/C6/0201303版本05修改状态0名称汽车性能与检测技术页码 PAGE 10/10生效日期2015-09-01 PAGE  PAGE 10 《汽车性能与检测技术》课程标准 课程名称：汽车性能与检测技术 适用专业：汽车运用技术 开设学期：第一学年第二学期 学 时：64 学 分：4 一、课程性质与作用 本课程是汽车运用技术专业的专业核心课程，是一门实践性能强、突出知识和能力的融合，强调以理论分析和试验数据相结合的专业主干课程。 该课程以《汽车发动机检修》、《汽车底盘检修》、《汽车电气设备检修》等前续课程为基础，同时为《汽车维修质量检验》、《毕业综合实践》等后续课程的学习打下基础。 二、课程设计思路 本课程标准的总体设计思路：把整门课程知识设计成任务引领型课程体系，打破传统的文化基础课、专业基础课、专业课的三段式课程设置模式，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择教学内容；变知识学科本位为职业能力本位，打破传统的以“了解”、“掌握”为特征设定的学科型课程目标，从“任务与职业能力”分析出发，设定职业能力培养目标；变书本知识的传授为实践操作能力的培养，打破传统的知识传授方式，以“工作项目”为主线，创设工作情景，结合职业技能证书考证及岗位能力的需求，培养学生的实践动手能力。 本课程标准以汽车技术大类专业学生的就业为导向，根据行业专家该大类学生的任务和职业能力分析，同时遵循高等职业院校学生的认知规律，紧密结合职业资格证书中相关考核要求，确定本课程的工作模块和课程内容。本课程按照汽车的主要性能（即动力性、经济性、制动性、操纵稳定性、排放性）的检测和评价为主线，按照完成工作任务时所需要的岗位能力作为课程内容安排的依据。 三、课程目标 通过任务引领型的项目活动，会进行汽车各项性能及评价标准的理论分析和实际检测操作，能够对检测结果进行分析，能够承担汽车综合性能检测站各工位的操作，并同时培养诚实、守信、善于沟通合作，善于自我学习的品质，为发展职业能力奠定良好的基础。 （一）认知目标 1. 熟悉汽车综合性能检测站的布局和流程； 2. 熟练掌握汽车动力性评价的相关理论知识； 3. 熟练掌握汽车制动性评价的相关理论知识； 4. 熟练掌握汽车经济性评价的相关理论知识； 5. 熟练掌握汽车操纵稳定性评价的相关理论知识； 6. 熟练掌握汽车主要有害排放物的成份、形成原因分析； 7. 熟悉光学的基础知识，掌握汽车前照灯发射光束的要求。 （二）能力目标 1. 能分析汽车各项性能的实际意义； 2. 能熟练描述汽车各项性能的评价标准； 3. 能熟练规范操作汽车检测设备； 4. 能正按照规范步骤检测汽车动力性、制动性、侧滑、四轮定位、排放、前照灯、噪声检测汽车性能检测与调整； 5. 能针对汽车各项性能的检测结果进行原因分析； 6. 能制定设备维护表，并能对设备进行简单的维护。 （三）素质目标 1. 具有较强的数字应用能力； 2. 具有现代化的信息技术应用能力； 3. 具有较强的学习能力； 4. 具有与他人合作的能力； 5. 具有完成任务及解决问题等的能力。 四、课程内容和要求 （一）课程内容结构安排 序号学习情境参考学时1汽车综合性能检测的认识102车辆外观检测43汽车动力性能检测104汽车燃油经济性及检测25汽车的制动性能与检测86汽车的操纵稳定性与检测127汽车前照灯检测48汽车车速表检测49汽车公害及检测810汽车道路试验2合计64（二）课程内容要求 学习情境1汽车综合性能检测的认识学时10学习目标1. 熟悉汽车使用性能的涵盖内容； 2. 了解国内、外汽车检测技术的发展现状； 3. 熟悉汽车检测的参数选择； 4. 熟悉汽车检测参数标准的依据； 5. 熟悉汽车综合性能检测站的布局及工作流程。学习内容教学方法与建议1. 汽车使用性能的范围； 2. 汽车检测基础理论。 通过项目教学法实施教学： 1. 将内容划分成3个工作任务，每个工作任务按照“资讯—决策计划—实施—检查评估”四步法来组织教学，在老师的指导下制定方案并实施，最终评估； 2. 学生通过3个具体的工作任务，体会汽车检测的真实过程； 3. 教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解，并进行引导、监督和评估； 4. 教师应提前准备好各种媒体资料、教学课件，并准备好教学场地和设备。教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教的要求1. 实训设备：汽车综合性能检测线等； 2. 多媒体教学设备； 3. 多媒体教学课件、软件； 4. 网络教学资源。1. 安全操作知识； 2. 使用各种工具的