9分析辞格2个每3分.docVIP

第6章 修辞 从综合运用的角度分析下文的辞格及其修辞效果 1.血雨腥风，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。“野火烧不尽，春风吹又生。” （袁鹰《井冈翠竹》）（5分） 这段使用了8种辞格：“血雨腥风”用的是借代，代战争年代，具体指日本屠杀我国同胞，要杀人就有血，有血就有腥味，用结果代本体。“青了又黄，黄了又青”用的是回环；“不向……不向……”用的是拟人；“不向”“不向”“还有”“还有”“还有”两处用的是反复；“竹叶烧了……竹根”用了顶真，也用了层递，三个分句，语气句句深入，层层递进。“野火烧不尽，春风吹又生”用的是引用、对偶。整段文字总体是连用，其内部也有兼用。如“竹叶烧了，还有竹枝；……竹根”一句，着眼于字面，用了三个“还有”，这是反复；着眼于结构形式上的首尾相接，又是顶真；从内容上看，由竹叶到竹枝，由竹枝到竹鞭，由竹鞭到竹根，又是层递。这段综合运用了多种辞格，都生动说明了井冈山人民旺盛的生命力，是砍不完，杀不绝的。 2.风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮！河西山冈万丈高，河东河北高粱熟了，万山丛中，抗日英雄真不少！青纱帐里，游击健儿逞英豪！端起了土枪洋炮，挥动着大刀长矛。保卫家乡！保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！ （光未然《黄河大合唱》） 这段使用的辞格有对偶，如“风在吼，马在叫”；“万山丛中，抗日英雄真不少！青纱帐里，游击健儿逞英豪！”；“端起了土枪洋炮，挥动着大刀长矛。”对偶的运用使文字具有整齐美，均衡美，读起来琅琅上口。有反复，如“黄河在咆哮，黄河在咆哮！”强化了语意。有排比、层递、反复的兼用。如“保卫家乡！保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！”这几句从结构来看，是排比，都是动宾结构；从内容上看，是层递，由“家乡——黄河——华北——全中国”，范围不断扩大；从字面上看，是反复，“保卫”四次出现。综合运用多种辞格，增强了文章的感染力，修辞效果异常显著。 3.春分刚刚过去，清明即将到来。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天！让我们张开双臂，热烈地拥抱这个春天吧！（郭沫若《科学的春天》） 从总体看，是对偶、引用、排比、比拟（拟人）的连用，其内部又有套用、兼用。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”是引用、对偶套较物，这一句是辞格的套用。“这是……这是……这是……”从结构看是排比，从字面上看是反复，这是排比与反复的兼用。“春分……到来。”这一对偶的作用是结构整齐匀称，读来畅快；“日出……如蓝”是引用，对偶套较物，其作用是简洁明快，生动形象，增强感染力；“这是……这是……这是……”是排比兼反复，其作用是结构整齐，语意强调，语势贯通而有力；“让我们……拥抱这个春天吧！”是拟人，其作用是具体形象。 4.大理花多，多得园艺家定不出名字来称呼。大理花艳，艳得美术家调不出颜色来点染。大理花娇，娇得文学家想不出词句来描绘。大理花香，香得外来人一到这苍山下，洱海边，顿觉飘飘然，不酒而醉。（茅盾《春城飞花》） 这段文字以排比形式表达了大理花的无与伦比，各排比分项又分别用顶真形式赞美了大理花的品种、花色、花形、花香几方面，而各顶真形式的顶接部分再以夸张形式对上述几方面加以渲染。整段文字的辞格结构形式是：排比（第一层次），包容着顶真（第二层次），顶真再含着夸张（第三层次）。 5.春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，它领着我们上前去。 （朱自清《春》） 这里作者按人的成长变化顺序把“春天”分别比喻为“刚落地的娃娃”、“小姑娘”、“健壮青年”，又分别给以人格化的动作，赞美了春天的新生，她的可爱与活力。整段文字的辞格结构形式是：层递（第一层次）套着比喻（第二层次），比喻中又套着比拟（第三层次）。 6.好！黄山松，我大声为你叫好, 谁有你挺得硬，扎得稳，站得高！ 九万里雷霆，八千里风暴， 劈不歪，砍不动，轰不倒！ （5分） “好！黄山松，我大声为你叫好”是拟人，“谁有你挺得硬，扎得稳，站得高！”是排比，“九万里雷霆，八千里风暴”是夸张兼对偶，“劈不歪，砍不动，轰不倒！”是夸张兼排比。 7.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 （朱自清《春》）（5分） “盼望