高考复习鉴赏诗歌形象.pptVIP

鉴赏诗歌的形象;诗歌形象表现的内容的角度;1　知人论世，关注背景。 2　抓描写人物的肖像、语言、神态、动作、心理关键字词，环境(自然环境、社会环境)、情节——鉴赏依据。;怎样鉴赏（分析）人物形象; 答案一：一个山头，一座亭子，一个人，所有的鸟儿都飞走了，连云儿都不愿停留。清冷的环境中，诗人守望山头，“相看两不厌”写出了作者的凄凉，最后“只有敬亭山”道出了作者内心的感受。 ; 答案二：⑵我双手背在身后，抬头仰望天上那群鸟儿不停地向远处飞去，眼睛充满无限的忧伤。天空的最后一片云彩随着好冷冷的风闲散地飘向远方，这时，我的衣襟被风吹起。望着那高高的敬亭山，无语，望着它，渐渐地，我觉得我变得与它一样高大，我用我忧伤的眼神看着它，而它也用那浑然的自然的眼神看着我，一样的无语，但我俩彼此都不觉得厌烦，此时我孤独寂寞的心情大概只有敬亭山了解了。 ; 答案三： ⑶诗人李白是一位豪放不羁的才子，在敬亭山之上，与敬亭山厮守，不去理睬“众鸟”与“孤云”，清高自傲的诗人形象自然流露，但从诗中我们隐约可见诗人的寂寞心情，或为功名，或为宦海浮沉，无论是何种原因，在敬亭山上屹立的仍然是衣襟似云，须发似烟的诗仙形象，也许只有人格化的敬亭山才能与李白比孤比傲比豪迈。;诚信：;正解：答案由三个部分构成;（1）用两三个词概括形象特点 （性格+身份）； （2）分析形象具有这些特点的依据； （3）总结指出形象的意义 （或作者的情感）。 ;　简析下面这首宋词中的人物形象。 诉 衷 情　 陆 游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。;答案参考： １诗中描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。 ２诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。 ３诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。 ;江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径??踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 ⑴这首诗的前两句描绘了怎样的环境。 ⑵试简要的分析“蓑笠翁”的形象。;常见诗歌人物形象类举; 景物形象又可称意象，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象，也就是借景抒情的景或托物言志中的物。;诗中的景象是诗人为抒发思想感情而精心裁剪、设计的。 一般有： 景物描写（季节、时令、地域等） 场面描写（农事、战争、狩猎、离别等） ; 绝句　杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 问题：请分析这首诗的画面美。;【提问方式】这首诗描绘了一种怎样的意境？ 【提问变体】这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀。 【答题方法点拨】??? 意境，它包括景、情、境三个方面。答题时三个方面缺一不可。诗中意象是熔铸诗人思想感情的事物，分析诗歌形象，要根据诗歌描写的具体物象和画面，识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。 1、找出描写诗歌形象的词语；2、概括形象特点；3、理解形象中寄予作者的情感。; 如何分析诗歌的意境 ①描绘诗中展现的图景画面。 （绘景）考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。 （析景）一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 ③分析作者的思想感情。 （悟情）切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。; 枫桥夜泊 张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 1、此诗描写了哪些景物？这些景物有何特征？ 2、通过景物描写，表达诗人怎样的思想感情？;; 雨后池上??? 刘攽（bān） 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。 这首诗主要运用了什么表现手法,请联系全诗内容作简要分析?（4分）??;提问方式：（方式多变） （1）这首诗运用了怎样的手法？ （2）请分析这首诗的表达技巧（或表现手法、或手法） 答题步骤： 1、判断（准确指