2017新版一年级下册第六单元表格式教学设计（教材）.docVIP

一年级语文下册第六单元表格式教学设计（部编教材） 课题 12.古诗两首 池上（第一课时） 教学 目标 1、有朗读古诗的兴趣，能从诗中感受到夏天的情趣。 2、认识踪、迹等4个生字，会写首、采等字。 3、正确、流利、有感情地朗读，背诵两首古诗。 重点 难点 1、学习生字词。 2、能有感情地朗读古诗，通过朗读能初步感悟诗歌的韵味和夏天美好的意境。 3、培养学生的想象力和热爱大自然的感情。 课前 准备 课件 教 学 过 程 运用信息 技术手段 一、导入新课： 孩子们看大屏幕！ 这是什么花？谁知道？你在哪里看见过莲花？喜欢莲花吗？我们再来欣赏一下莲花的美丽！ 同学们喜欢莲花吗？嗯，老师也很喜欢莲花。莲花不光长得好看，还是高贵品质的象征！从古至今，更有许多的诗人和我们一样，特别地喜欢莲花，今天我们就来学习一首有关莲花的古诗，请看老师板书课题，齐读课题。 二、探究新知 （一）初读古诗，整体感知 1、知道这首诗是谁写的吗？你了解白居易吗？给同学们说一说。 　　2、教师：《池上》这首诗也非常容易读，愿意自己把它读通吗？ 3、请学生自由读古诗，在难读的字下面作上记号。 4、教师：把你认为难读的字告诉同桌，请他教你读。 5、教师：你认为哪些字难读，能提醒一下同桌吗？（“撑”、“艇”、“萍”都是后鼻韵。） 6、抽读生字卡片，读得好的同学教全班读。 7、齐读全