三、小学数学应用问题的知识结构体系.doc

下载文档

39
0
约5.97千字
约 6页
2017-04-20 发布于天津
举报
版权申诉
保障服务

三、小学数学应用问题的知识结构体系.doc

1、本文档共6页，其中可免费阅读2页，需付费100金币后方可阅读剩余内容。
2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

三小学数学应用问题的知识结构体系整理人员魏瑞霞潍坊会议后我们围绕数与代数领域的解决问题以下称数学应用问题进行了系统的梳理并从教材编写意图知识结构体系及教学内容编排等方面进行了对比分析整理如下一数学应用问题的编排意图课标教材与传统教材相比在素材选取呈现形式编排体系等方面均发生了较大的变化一素材选取贴近生活数学课程标准明确指出数学学习的素材要密切联系学生的现实生活运用学生关注和感兴趣的实例作为认知的背景以激发学生的求知欲望使得学生感受到数学就在自己身边与现实世界密切联系因此新课程理念指导下课标教材数

三、小学数学应用问题的知识结构体系整理人员：魏瑞霞潍坊会议后，我们围绕“数与代数”领域的“解决问题”（以下称数学应用问题）进行了系统的梳理，并从教材编写意图、知识结构体系及教学内容编排等方面进行了对比分析。整理如下：一、数学应用问题的编排意图《课标教材》与传统教材相比，在素材选取、呈现形式、编排体系等方面均发生了较大的变化。（一）素材选取——贴近生活《数学课程标准》明确指出：“数学学习的素材要密切联系学生的现实生活，运用学生关注和感兴趣的实例作为认知的背景，以激发学生的求知欲望，使得学生感受到数学就在自己身边，与现实世界密切联系。”因此，新课程理念指导下《课标教材》“数学应用问