高中物理必须修读静摩擦力教学课件.ppt

;静 摩 擦 力;;知识与技能;过程与方法; 教学重点：;启发 思维方法; 这节课采用综合运用直观演示、讲授、探究、讨论并结合多媒体手段等多种形式的教学方法。教学中要加强师生间的双向活动，启发引导学生积极思维。;实践;;复 习 提 问 1.什么叫弹力？ 2.弹力产生的条件？;设 置 情 景;阅读课本.初步了解基本内容;提 出 问 题;边演示边引导学生做下述实验 将甲、乙两本高中物理课本的书页依次叠在一起，压一下书页提起乙书，甲书没有从乙书中滑落。请一男生尽其力拉两书背也不能在乙书中拉动甲书。在刚才的实验中，使甲书不能在乙书中拉动的直接原因是什么？用设疑法激发学生的好奇心引出新课。;让学生举出静摩擦力例子分析; 小孩推箱，据二力平衡的知识，这时一定有一个力与推力平衡，阻碍相对运动发生的力。;两物体间有弹力 两物体间有相对运动趋势 接触面粗糙 老师作总结; 3. 研究静摩擦力的方向;师生共同得结论;例题分析：下列图中的物体都处于静止状态，有静摩擦力的是( );师生共同研究静摩擦力的大小与哪些因素有关？ 方法：让学生亲自操作实验，用感受得结论;1、静摩擦力的大小随物体间的压力增大而增大，对吗？ 2、手推桌子没推动是因为手的推力小于摩擦力，对吗？;学生自己总结静摩擦力特点：;;例:人用手握住一个奖杯(奖杯始终处于竖直方向如图所示)下列说法正确的是( ) A.奖杯越重,手握的越紧 B.手握的越紧,奖杯受到的摩擦力越大 C.不管手握得多紧,奖杯受到的摩擦力总是一定的. D.以上说法都不正确;思考题：静摩擦力一定是阻力，对吗？;作业：1.同学们试一试能否把这两本书粘在一起？想想其中的道理！2.作业为课后2、3题;板 书 设 计;再见！