信息技术与小学低年级“看图写话”作文教学整合模式探究.doc

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2017-04-24 发布于天津
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信息技术与小学低年级看图写话作文教学整合模式探究成都市新都区斑竹园小学周倩内容摘要在我国信息技术与课程整合的提出是面向世纪基础教育教学改革的新视点而信息技术与语文课程整合则是最早开展研究的整合学科课程自年的语文四结合教学改革试验研究中第一次探讨了信息技术与小学各阶段作文训练的整合模式之后关于信息技术与作文教学整合的研究也依次展开本文的研究基于一定的教育教学理论和现代教育技术技能从信息技术与小学低年级作文教学中的看图写话板块的整合角度出发分析了信息技术的运用在促进学生作文学习提高学生语文素养方面的

信息技术与小学低年级“看图写话”作文教学整合模式探究成都市新都区斑竹园小学周倩内容摘要：在我国，“信息技术与课程整合”的提出是面向21世纪基础教育教学改革的新视点，而信息技术与语文课程整合则是最早开展研究的整合学科课程，自1994年的《语文“四结合”教学改革试验研究》中第一次探讨了信息技术与小学各阶段作文训练的整合模式之后，关于信息技术与作文教学整合的研究也依次展开，本文的研究基于一定的教育教学理论和现代教育技术技能，从信息技术与小学低年级作文教学中的“看图写话”板块的整合角度出发，分析了信息技术的运用在促进学生作文学习、提高学生语文素养方面的作用，信息技术与小学低年级语文作文