15、小露珠教案.doc

PAGE  PAGE 8 15、小露珠 教材分析：? 《小露珠》是苏教版三年级上册一篇文辞优美充满情趣的童话故事，生动的向我们展示了小露珠的形成直至升腾的过程，通过对动植物的描写，揭示了小露珠的特点，让学生从中感受小露珠的美。??? 教学目标： 知识目标：凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠。 能力目标：正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。 情感目标：学习小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。 教学重点：以读为主，体会文章优美的语言，理解小露珠的特点。 教学难点：感受课文的语言，感悟小露珠的美。 教学准备：多媒体课件、动物贴图。 教学过程： 环节一 整体感知——初读感知，整体把握 （一）谜语导入 1、同学们你们喜欢猜谜语吗？今天老师给同学们带来了一则谜语，请看： （ppt显示谜语：）闪亮透明小圆球，不大不小像豆豆。太阳公公看见了，化成蒸汽藏起来。学生回答：露珠 师板书：露珠 2、同学们，你见过露珠吗？它一般在什么时候出现？又在什么时候消失？你注意观察过它吗？生交流。（夜晚的时候，花呀、草呀、它们的温度比空气低，所以当空气碰到它们的时候，就会凝结成小水滴，这就是我们说的露珠。）下面请同学们坐好， 老师带着你们走进大自然中静静的欣赏它们吧。（ppt露珠图片） 3、欣赏完这么美的小露珠，你想说点什么呢？（可爱的、漂亮的、晶莹透亮的…） 今天我们就一起来学习第15课《小露珠》，（ppt图片）师补充课题15、小露珠 生齐读课题。 我们一起来看一下这课的生字词宝宝，（ppt图片）你认识他们吗？先自己读一读。 （二）检查生字词 ① 出示生字词，学生自读。 钻石 水晶 珍珠 闪亮 透明 圆润 吹奏 乐曲 植物 降临 俊俏 光彩熠熠 生机勃勃 笑盈盈 ② 个别生读 ③ 开火车读 ④ 领读 ⑤ 齐读 词语同学们都掌握了，接下来我们一起走进课文看一看。 过渡：夜深人静的时候，大自然已经入睡了，小露珠就在这时神秘的出现了，请同学们翻开语文书82页，让我们走进课文，大声地朗读课文，去找一找小露珠吧！ 分自然段读课文，???生评价。 环节二 部分理解——精读感悟，重点突破 1、夜幕降临了，小露珠悄悄的来了，请同学们自由读第一自然段，（ppt图片）说说你读懂了什么？同桌交流。 2、出示“小露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮，到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大了。” 指名读。 小露珠是一下子就变得有黄豆粒那么大了吗？引出“越来越（ ）”这种结构的词，让学生说说这种结构的词。 3、（ppt图片）创设情境用“越来越（ ）”说话。1）早晨，天越来越（亮）了，校园里的学生越来越（多）了。 （2）夏天到了，天气越来越（热）了，蚊子越来越（多）了。 （3）下雨了，雨越来越（大），地上的水越来越（多）。 4、指导朗读。“越来越??”稍慢，渐响读出“大”“亮”的样子，表达喜爱之情。（三）精读感悟，小露珠品质。学习二至五自然段。 1、这么晶莹透亮的小露珠，同学们喜欢，老师也特别喜欢，连动物、植物也非常喜欢它，让我们赶快读读课文2-5自然段，用“——”画出小动物的名字。用波浪线把小动物夸奖小露珠的话画下来。（ppt图片）? 2.、谁来夸奖小露珠？指名答。 （1）瞧，小青蛙蹦到了大荷叶上，哪只小青蛙先来和小露珠打招呼？指名读。 （早哇，小青蛙。早哇，像……） （2）小青蛙，你喜欢小露珠吗？为什么喜欢？板书：闪亮 （3）见过钻石吗？什么样儿？（ppt图片）：钻石 露珠 （4）像钻石一样亮闪闪的，小露珠多漂亮啊！谁再来夸夸小露珠？咱们一起来夸一夸小露珠。 （5）看，可爱的小蟋蟀爬到了草秆上…… （早哇，小蟋蟀。早哇，像……）在小蟋蟀的眼中，小露珠像——水晶那么透明。（ppt图片） 板书：透明 （6）美丽的小蝴蝶落到了花朵上…… （早哇，小蝴蝶。早哇，像……）喔，小蝴蝶赞美小露珠像——珍珠那么圆润。（ppt图片） 板书：圆润 小露珠是那么透明、纯净，怪不得大家都喜欢它。谁能读出你的喜爱之情？（ppt图片） ?3、从你们的朗读中，我听出了你们对小露珠的喜爱。相信这道题也难不倒大家。???出示：?（ppt图片） ?小露珠像（钻石）?一样（闪亮 ）??像（水晶 ）??一样（透明）?，像?（珍珠 ）??一样?（ 圆润 ）??。（小动物们）?都喜欢（小露珠）?。?小露珠的外表真是美。板书：外表美? 4、除了从小动物们的话中可以看出他们对小露珠的喜欢，课文中描写三个小动物的动作和地方都不一样,你能从文中找出来吗？生一一作答。 蹦、爬、落。荷叶、草杆、花朵。 我们能把这些词换个位置吗？ 不能。因为小青蛙是一蹦一跳的，小青蛙生活在水边，他喜欢大荷叶；小蟋蟀是爬的，小蟋蟀喜